南通好的雅思培训 英语岗位职责1

『壹』 韦博英语怎么样学起来好不好，他们的教材市面上都有吧

您好，韦博英语创立于1998年，在全国50多个城市设有100多所英语培训学习中专心。15年来，韦博已经帮属助数十万人提高英语水平。

韦博的优势主要在于：

1、全外教小班授课；

2、语言环境如同置身海外；

3、顶尖的多媒体课件学习软件；

4、个性化培训，学习时间灵活；

5、专业学习辅导，准确学习跟踪；

6、性价比高，学习环境舒适。

关于教材都是独家的，市面上没有*的。

更多详情您也可以登录韦博国际英语官方网站了解，感谢您对韦博的关注！

『贰』 线上课程怎么样

通常就是按照正式考试的四大版块内容：听说读写，去进行授课。各版版块内再分成填空及选择、权阅读等形式去具体学习，其中离不开对历年真题的讲解。
所谓线上课程无非就是利用网络进行授课，具体每个培训机构都有自己的网络授课渠道，优势就在于方便快捷，弱势就在于没法像现场教学那样交流方便，沟通直接。

『叁』 韦博英语好吗

根据个人的情况去选择，韦德英语是属于中高端，所以针对性还是不错的。但是一套课程下来，接近三四万的价格，不是我们这些工薪族能接受的。虽然韦博是不错的，但是价格上让他们望而却步了！

其次，他们虽然也是外教学习，希望学员学到纯正的口音，但是韦博英语却是4人教学的小班模式，并不是*的，而是一对多的，这样会降低老师的学生的关注度，并不能全面的观察到学员的学习情况等方面，而且外教是需要预约的。

『肆』 关于应聘逸仙教育和韦博英语的课程顾问待遇，在其他的培训机构做过的也可以告诉一下，感谢!!

韦博的课程顾问要求比较高的，底薪是每个城市不同，旺季的话能上万，淡版季的话也有权三四千，不过通过他们的考核还是比较有难度的。福利比较完善，有保险，有带薪年假，经常会有聚会跟活动。课程顾问主要就是介绍课程，管理学生，每个培训机构的课程顾问具体坐的事都差不多……呵呵希望能帮到你

『伍』 韦博英语到底好不好

之前一直很想学英语，于是去韦博了解一下，（罗湖）那边的课程顾问也版带我参观了他们的学习地。权说句实话，环境给人感觉还不错，不过我个人认为韦博带有强迫性，之前明明咨询过只是先过去了解，要是过去就确定要报名的话就不过去了，那边的课程顾问貌似硬要你报名，不报的话就让你先注册，说是可以帮忙申请奖学金，并且活动只有当天。说是考虑下嘛，那边就说你的态度已经让我知道你不会学了，什么都不用说了，接着就要赶你走了……我知道自己的知识没他们那些专业的老师那么丰富，但是最起码曾经的老师教过我们:要想别人尊重你，你必须先学会尊重别人。在我看来，作为一个老师连最起码的尊重人都不会，那么她（他）的知识再丰富也不会高尚到哪里去，既然百年才能一遇的情况一次就能让我遇上，可想而知这种情况还会不会经常发生？表面的来说韦博环境不错，不过某些老师还欠缺政治教育，希望想在韦博学的学员们最好先了解的清清楚楚了再去那边了解一下，不要让奢望变成绝望。

『陆』 韦博英语 怎样学习如何

您好，韦博国际英语于1998年成立，15年秉承“为中国人提供更好、更快捷学习英语方法”的宗旨来到中国，独创的“三阶段多元学习法”，结合全球知名的英语学习系统开发者和领导者――来自美国硅谷的先进教学软件历经20年在全球70多个国家成功的实践经验，并在中国经济最活跃的上海、北京、广州、深圳、大连、重庆、杭州、扬州、南通、苏州、宁波、无锡、南京、沈阳、*、常州、温州、厦门……等地开办了140多所英语培训中心。
北京目前有5家校区，同学可以去中心实地看下，感受下学习氛围，做下对比，适合自己的才是最好的。

『柒』 韦博英语培训值得去吗

下面我来谈谈我的看法。

韦博国际英语价格

伟博国际价格是根据 收费入门级水平 ,基本的层面上分类,中级,高级,商务舱,高级专家,商业的成本计划的课程多少当然根据自己的需求,价格大约是相同的一万四千年左右的水平。一年的学习大约是3万到5万，因为伟博英语也是一种小班学习的方式。有4 - 6人往上递增。

如果你的目的是要达到四级、托福、雅思、考研、GRE和其他高分的标准化考试(考试目的)，或者增加单词的数量，学习语法与班级的个人能力的提高。那么参加培训课程就有价值了。

建议

你所购*的课程是需要时间、人力和金钱堆积起来的，所以*这类课程，是*别人的学习经验，以减少你的这需要花费在上面的时间成本。所以，如果你的目标是提高你的英语水平。 我的建议是:请不要把钱花在培训课程上。

『捌』 最近有很多培训机构的工作人员打*让我们孩子体验线上课程，大家有没有推荐的，效果如何

好的在线课堂不需要拼命打*推销，而且学校会安排统一的在线教学，不需要家长自己想办法，那些都是为了赚钱的。还有，离开那些线上课程，学生自己学习也可以。

『玖』 韦博英语的课件怎么样

没用过。

现在用英腾英语的，600多块钱，效果还不错。

『拾』 韦博肯定是骗子，我的经历可以告诉你！还有同样受骗的朋友吗

同意楼上意见！也是亲身经历！韦博英语真的是骗子！报名时承诺的非常好，什回么都可以按照顾客答需求，真正上课根本跟报名时完全不同！当发现不符合要求，要求退款时，他们最初的承诺说不合适可以全额退款，根本就不是那么回事，报名时说搞活动一节课平均一百多块钱，要求退款时不光是不能按他最初的全额退款，而是一节课近600块退款！合同里面套路太多，如果要去韦博，千万要叫他们把所有承诺的东西都写进合同并要签名盖章，不然只能自己最后吃哑巴亏！！！就算是他们写下来签名没盖章的东西都不能算数的！这种骗子机构还是不要去好，亲身经历告诉大家别上当！！！

――2020教育她悄悄在改变

文/教不习乎

引子：我们深信教育是国家万年根本大计。――陶行知

当今世界遭遇百年未有之大变局，国内外政经文化将产生深刻的变化。无论国际风云如何变幻，教育始终是民族崛起的关键！教育的重要性不言而喻，无论怎么重视都不为过，国与国之间的竞争，归根到底就是教育的竞争。只有一流的教育才有一流的人才，只有培养出一流的人才有一流的国家实力，只有一流的国家实力才能建设一流国家。

沭阳地处江苏江苏省北部，沂沭泗水下游，是经济大省里的人口大县，人口多是我们的最大优势，把人口优势发挥出来“人口大县变成人力资源大县”就必须重视教育的发展。在此呼吁，无论如何，要把“教育优先发展战略”的重要性凸显出来，真正“把办好人民满意教育”放在重要位置，加大教育的投入，重视教师待遇的提高，重视……为社会发展提供巨大动力。从本县“桑墟镇办好教育”社会反响来说，搞好教育是足以让地方当权者赢得人心的！

目前沭阳教育在市域范围内处于领先地位，教育集团化办学已经初具雏形，具有沭阳特色的教育风格正在形成。然而，我们也要看到教育发展还存在一问题，如城区学校大班额问题，城乡教育发展不平衡问题，教育科研水平比较低问题等。教育是一个综合性系统工程，一定要让懂教育的人来规划、设计、管理、督促教育的发展，积极为沭阳教育培养一流的校长、一流的教师、一流的学生、一流的家长。

同时，也要注重引导沭阳教育走向多元化发展，大胆革新教育，多方引进或与南方职业教育联合，实现优势互补合作共赢，在“重视德育”过程中要注重学生“社会实践能力”的培养，多为本地培养“留得住”的具有本土特色“花木园艺人才”、“木工艺人才”、“现代农业人才”、“白酒酿造人才”、“畜牧养殖人才”，让更多的孩子能够在走向社会之前有一技之长，为那些成绩并不突出的孩子成才提供更多的可能。

教育工作千头万绪，归纳起来离不开“四个要素”和“两个投入”。

所谓教育的四个要素：一个是校长，一个是教师，一个是学生，一个是家长。两个投入，即教育软硬环境投入。

首先是校长。 苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“有什么样的校长，就有什么样的学校。校长对学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。”

我县的校长，经过建国70以来的培育、培养和历练，校长的整体素质，人格有魅力，教育理论，教育使命感和荣誉感都有很大提升，这是沭阳教育幸事。然而，也有一些校长，听不得不同意见，对“教见不合者”，或打压或排挤；当竞争同行有更好的做法，一律以妒忌视之，势同水火，跳脚骂街，抹黑对方；当家长有诉求，或置之不理，或顾左右而言他，还抱怨家长“怎么不能很好配合学校工作呢”；当有领导批评，或推脱教师师资结构不合理，或归于学生生源质量太差。

当今社会校长的工作错综复杂、千头万绪，但也是千差万别、五彩斑斓的。学者王益民曾给校长们画像，归纳出“中国校长的十种类型”，诸如黄牛型、官僚型、寨主型、婆妈型、专家型、教育家型、维持会长型、CEO型、生产队长型、犬儒型。无论是哪一种类型或者是兼而有之，校长这一行可窥一斑。窦桂梅做校长思考的是“育什么人、怎样育人”，构建“十个一”的课程目标，成立“教育教学研究中心”、“服务中心”。而有些校长热衷于“跑人、跑钱、跑关系、跑项目、跑二产业”等，遥控学校工作，很少见老师，很少参加活动，是一个脱离教学一线的“跑跑”校长。给人一种“吃相很难看”的错觉：校长只对上面的长负责，至于学生、教师，你能把我怎么着？

校长负责制不是“唯上的制度”，陶行知先生曾经说过:“校长是一校之魂。”一个校长不发挥自身和学校的优势，不与老师呆在一起，抓质量，促发展，教育怎么可能取得进步？甚至有些校长，公德不好、私德很坏，像“品德缺陷”的校长，纵使有“再大的背景、再多的本领”也不能继续让他呆在台上，教育不是三，谁@@@（此处省略三个字的脏话）想上就上！如果说学生接二连三轻生甚至校园内跳楼那都不算是大事，那大面积考试舞弊导致重新考试那怎么追责？有制度来约束校长吗？既然“教育长”得罪不起这些“牛校长”，那就很有必要制定“校长行为规范”，优秀尽责奖励，失责失德则按章办事。

另外，也呼吁教育主管部门，少下达一些与学校教育无干的文件，少让学校“上面要什么我就做什么”，“上面要什么我就有什么”，“造”出一堆“假的真材料”放在仓库里发霉。社会虽然是一盘棋，但学校是教书育人的地方，校长的职责是管好学校，教师的职责是教好书，不能让校长、老师“疲于应对上级检查”，也不能“造一些与教书无关的材料”，让校长们只抓“教学质量”和改善“办学条件”，让教育轻装上阵，一心一意搞好教育，这样教育发展才有后劲。

其次是老师。

具体来说，我们要注重师资力量的培养，让更多教师实现自我提升。所谓“名师出高徒”，“没有一流的教师，怎么能培养出一流的学生”？

随着国家对教育的重视，教师的社会地位进一步得到提高，越来越多优秀的人才加入到教师队伍之中，然而在职教师的培训也很重要，“教师的专业化成长”有利于“学生的成长”，“名师优教”工程的实施有助于提高沭阳整体教育教学水平。让更多具有敬业精神、专业技能的魅力教师得以快速成长。

教育是个良心工程。学校管理，少搞一些校内“*检查”，不能让工作“事事留痕”来折腾老师，甚至有人调侃：老师上一次厕所，也要撕下便纸的一角，写上年月日，存档，以备检查！这当然是笑话，但也必须反思，“好的教育”绝不是不是靠“检查一堆材料”能造就的。

教书是心情愉快的劳动。只有让教师在“轻松愉快”的氛围中工作，才能让他们真正走进学生心灵，去引导学生去积极向上，去探索知识，去永攀知识的高峰。如今流行的绩效考核文化来自企业管理，“激励”与“监督”是企业管理的核心，前者关心的是“怎样让人尽可能地多干活”；后者关心的是“怎样让人尽可能地少偷懒”，而教育不同于企业，教师劳动成果的显现不仅是眼下的分数，也许有的劳动成果要等很多年后才能逐步显现。教育管理的关键在于“调动教师工作热情”，让他们“全身心地投入到教育之中”。如今很多学校流行，刷脸打卡制度，有的学校是一天两次、有的是一天三次、甚至有的是一天五次，这让一线教师苦不堪言。在“保证教师完成教学任务”的前提下，完全可以让老师们“弹性坐班”，给老师更多的“自*利”，给老师充分更多的“人性化关怀”，虽然刷卡系统都花费了各个学校很多钱，但普遍存在的这种“刷脸考勤”监督制度必须改变。

教师必须学会自我提升。一个人的价值在于奉献；一个老师的价值在于提高自我的同时无私的奉献。只有搞好教学，提升业务水平，才能更好的在教育舞台走的更好。一所“好学校”一定是由很多“好老师”组成的学校。教师自我提升的渠道众多，比如看视频、浏览博客、阅读书籍报刊，观课评课听报告，参加学术会议和同行交流研讨，学会自我激励和反思等，努力把自己打造成培养人才的人才。

第三个因素是学生。

首先家长、学校要给学生以“长远的人生规划”，如果仅以分数论“成功”，绝大多数的学生都是“失败者”，在一次次的考试洗礼中铸就了很多“学霸”，也炼出不少的“学渣”。大家都喜欢学习成绩好的孩子，而往往忽视了大多数所谓非优生的需求，展现在优生眼前的是一条闪闪发光的金色大道，而非优生的人生该如何去规划呢？看到那些在考场里居然坦然睡觉的考生，作为教育工作者、作为家长都得反思这个教育，如果那是你的孩子，你当如何？十二年的义务教育啊，他们被所谓的优生多次按压在冰凉的地板上来回“摩擦”，早已身心疲惫、麻木不仁，非优生们的出路在哪里？我们当如何为他们规划一个美好未来呢？至少，教育得给他们一个强健的体魄，健康的心态吧？全程开设心理健康教育培训，增强他们“生命的韧性”。

其次，要给学生以“主动学习的环境”，探索新知是学生自己的事情，因而“学会学习”是学生必须掌握的一种基本的技能。而今，学校留给学生自主学习的时间太少，更多的时间是花费在“刷题”上，从小学一年级就开始不停的刷题，刷掉的不仅仅是学生探求知识的热诚，刷掉的是创新的本领。初高中年级也应防止“过度刷题”现象，多留一些时间让学生看看名著、谢谢日记、自我预习复习，学会在学习的道路上自我成长。

当然，学生的成长也受到社会环境的影响。希望各行各业都能注重自身的行业品质，为学生成长营造一个良好的社会氛围。

第四，好家长胜过好学校，家长是孩子的第一任老师。

很多家长都误以为教育是学校的事情，孩子没学好，是学校教的不好。其实，这都是不负责任的说辞，尤其是“超长的寒假”，神兽们在家里让一些家长招架不住，“网课时间到了，从被窝里拉出来“打卡”，完毕又倒头呼呼大睡”，家长束手无策，甚至有家长打*求助班主任老师，让老师好好“管孩子”。我想，这些都和家长的“专业化程度”不高有关，很多家长没准备好就匆匆上岗当家长了。还有一些家长岗位技术缺乏，又不愿意学习如何做好家长，这就使得孩子们在成长过程中出现这样、那样的问题，这是很多家庭教育悲剧发生的原因，也是近些年青少年违法犯罪居高不下的重要的原因。

好家长，不是“管吃管穿管住”就行的，必须要掌握一定的教育方法。教育下一代，是每一个家庭可持续传承的重要方面，真心希望有空读到本文的家长们，都练练本领，孩子除了“表扬”“哄骗”“奖励”之外，还有更多的东西需要家长们去修炼。“基于学校的家长学校”“基于网络的家长学校”“基于社区的家长学校”都应该红红火火的开起来，营造“家长学做家长”的良好学习氛围，并把它当做“文明城市”的一项指标。只有家庭教育得法，学校教育才能得以顺利进行。只有家校合力培养，孩子们才能有更好的发展前景。只有父母懂得引导孩子成人，学校老师才能更好教育他们成才！

最后来说说，关于沭阳教育的软硬环境：

教育软环境投入：

教育“不折腾”。教育督查和评估的目的是帮助基层学校改进工作，引导基层学校全面贯彻教育方针，提高育人质量，而不是增加基层学校和教师的负担，每逢检查，学校要组织打扫卫生、整理校容校貌，誊抄各种笔记、填写五花八门的表格，影响了学校正常的教育教学秩序。比如广西地区就专门印发了《中小学教师减负清单》规定：严禁教师参与的十几项与教育教学关系不大的外部活动，如不得安排中小学教师驻村扶贫；不得要求中小学校和教师定期报送维护稳定、扫黑除恶、防灾减灾等重要专项工作的信息；不得安排中小学教师到与教育教学无关的消防安全、生产安全、交通安全等场所开展相关工作；不得向中小学教师摊派参加志愿活动的指令性任务；不得硬性要求中小学教师参与网上宣传投票等活动；不得安排中小学校和教师频繁参与社区服务、社区卫生、社区治安等社区建设活动，等等。这些“不得”如果能全部落实，将会极大减轻中小学教师的外部负担，为教师静下心来教书育人创造良好的外部环境。

教师“有人疼”。地方当千方百计增加教师的待遇，保障教师的生活水平有更好的提高。营造尊师重教的氛围，提高教师社会地位，切实减轻中小学教师负担。比如，防止过度竞争，必须进行“作息时间”专项督查，让平行学校进入一个良性竞争的态势。“疼”老师有很多事情可做，如“装扮教师的办公室”，一旦老师们的办公室过于“艰苦朴素”，如何能体现“尊师重教”呢？如“给教师配备电脑”，当年花木兰从军打仗是自带装备，那是万恶的旧社会，老师们在网课时候经常“卡”、“掉线”，不是老师操作不熟悉，大多数是因为“装备太差”。如“给老师发放统一工作服”，现在各行各业都有自己的工作服，电力的、电信的、银行的、环卫的、快递的、维修的、广场舞的……唯独教师的服装不需要统一？据说，工作服是穿在人身上的,不仅能反映员工的精神风貌,更能体现出企业的文化内涵。

教研经费“有保障”。沭阳教育想取得更大发展，教育主管部门要积极参与“江苏人民教育家培养工程”，引导教师成“名”成“家”，拉起一支支学习型、研究型的教师队伍。优秀教师的培养不能仅仅靠学校的精神鼓励，“发个奖状”或大会“点名表扬”，必须要有专项资金的投入，这也是教育投入必须出的一部分，甚至在教育发达地区，这块的钱还不是小数目。教育研究是教育软件升级的关键所在，让教研的钱用在明处，经费的分配、使用各个环节是没有什么不能公开的。“放大名师效应”必须要有“团队协作”发挥集体智慧，孔子如果没有子夏、自子贡等若干弟子的扶持也很难出名，因而凭个人单打独斗能出“教育家、教学名师和学科领军人才”的少之又少。教育主管部门必须积极参与“名师工作室”的管理，制定本地培训计划。根据《江苏省*关于加强教育人才队伍建设的意见（苏政发[2021]149号）》规定“坚持把加强教育人才队伍建设作为教育投入重点，新增教育经费向教育人才工作倾斜。把教师培训经费列入同级财政预算，并按照不低于中小学、幼儿园和中等职业学校核定工资总额（含绩效工资）的1.5%安排教师培训专项经费，中小学、幼儿园、中等职业学校年度公用经费预算总额的5%用于教师培训。”如，南京白下区“特级教师工作室”，每人每月获得1200元的特殊工作津贴，每年划拨5000元的工作经费。当然，对于这项“教育软件工程”应该注意十六字方针“不计成本、简化审批、拉长周期、渐成效果”，沭阳教育名师辈出指日可待。

教育硬环境投入：

投入、投入、再投入！营造美好的教育环境，保障教育蓬勃发展。

新学校在设计阶段就要充分考虑学校“自我造血”功能，因为一个学校周边往往会形成以学校为中心的商业区，因此学校在设计的时候就要考虑“可提高教师福利的集体收入”，比如设计食堂的时候，就专门开辟一个外*的窗口，以方便学生家长早餐；学校澡堂设计的时候，考虑错峰供给周边群众使用，靠近路边的学校建筑，可建设成对外承租的商业店铺等。当然，这些收入属于集体经济，全体教职工都因此而受惠。新学学校的选址也很重要。伴随高中普及化，沭阳现有的“四所四星级高中”资源略显不足，从长远来看，除了兴建“杭州路高级中学”外，可以考虑恢复部分乡镇高级中学如马厂、韩山高级中学，给农村学生以更宽广的选择。

在沭阳“城乡规划建设”的过程中，把“教育因素”也充分考虑进去，比如在国家级开发区兴建一所“沭阳国家级开发区高级中学”；比如在沭阳张圩乡的红色之旅旅游基地建设一个小规模的“红军学校”，让附近的孩子就近读书，并凸显红色教育意义的含量。

比如在韩山“韩信风景区”，利用紧临“花果山国际机场”的区域优势，争取国家级、省级教育投资，按照“大汉儒家经典”规划构筑“汉式仿古风格学校”，起名“江苏点将台高级中学”，承接国内外各种规格的大型教育教研活动，促进江苏教育研究的发展；成立“中外语言交流合作中心”向国外宣传汉文化，让更多的外国人了解中国；邀请国内外访问学者、专家来此传经送宝，让各种教育思想在此汇聚、碰撞；承担“世界学生文化交流”的使命，让国际友谊的种子在这里播种；承办中国传统文化论坛，让世界华人同聚一堂研习传统文化；承接华东地区六省一市教育培训交流业务，把培养华东教育名师作为历史使命；承接托福、雅思、GRE考试，建立具有国际规范的标准化考场；建设标准的游泳中心，成立江苏游泳人才培训基地；以诸葛八卦村为蓝本，在山麓规划建设中国古典建筑研究中心；培养新时代“鲁班”木工人才。山不在高有“师”则名，从而最终把韩山韩信风景区打造成“世界教育文化小镇”，承担着“向世界展现中国教育风貌”的“一张靓丽的名片”。

“江苏点将台高级中学”按“左社右学”的古代规制，在学校左边建设一个小规模的“江苏百年教育成果展览馆”，把江苏的“教育人才”和“教育培养出来的人才”陈列其中，同时，利用风景区展现江苏的蚕桑文化、淮海文化、传统建筑文化，让到过韩山的人更加了解江苏，了解江苏的风土人情。而在右边建立的学校注重“仿古与现代的融合”，请世界顶级专家科学合理设计校舍，面向全国招聘校长，在山南五公里范围内配套“教育专家民居”、“桃李别墅山庄”、“传统文化客栈”，提供良好的教研生活环境为江苏乃至中国教育冲脉把关。同时，“沭阳两大教育集团”学校各出一半学生进行教育改革与研究方面的切磋、对比，成立“斯霞班”“魏书生班”“洋思中学班”“窦桂梅班”“杜郎口班”“余映潮班”……让中国各种“名教育”在这里得以落地生根，看哪种教育管理模式更科学，看哪种课堂更精彩，看哪个名教师课堂更专业，看哪个名校长更有教育情怀。

教育可以兴邦，只有重视教育发展的民族才是最有希望的民族！

（布莱克说：“辛勤的蜜蜂永远没有时间的悲哀。”在教育方面，我从来都是一个乐观主义者，仅以此系列文字作为金砖，但愿能敲开理想中那扇神圣的、闪耀金光的教育殿堂的大门，让更多的人关注教育。法国作家罗曼・罗兰在《米开朗基罗传》一书中说：“世界上只有一种真正的英雄主义，那就是在认清生活的真相后依然热爱生活。”热爱生活可以表现在诸多方面，有人喜欢钓鱼，在烈日下可以一整天的守着几根吊杆不吃不喝；对于喜欢敲击键盘的人来说，手指不停的跳动，敲着敲着灵感就来了，就越觉得生活充满乐趣。好之者不如乐之者，“键盘手”需要有一种更高的情怀站在伟人肩膀上看世界，通过敲击键盘能够“寻觅知音，辟邪小人，超越自我”。本系列文章均采用“天问体”，问天问地，问得问失，问东问西，问黑问白，促进教育和谐发展。）

思考：

1.开通“教育实时问题”解决渠道，建立回复、处理、改进机制。比如，笔者反映多年的“学生在教室里趴着午休损害学生健康”问题；比如，“有偿家教，违背家长意愿强制补课”问题；比如，“学校食堂伙食差”的问题。

2.扩大“教师自主管理的权力”，加快新型学校管理“四化”，即合法化、制度化、民の主化、科学化；限制“校长任期，列出权力清单”，任期每届三年，校长在同一学校连任一般不超过2届。

3.成立以省内外名师为指导的“名师工作室”，加快本土名师的培养，少一些“知识小贩”型老师，多一些“教书育人”型老师，提高教育活力。

4.推进校长专业化队伍的建设，积极培训“储备校长”，通过层层选拔有计划派员（年级主任、副校长）去南通等地的名校跟岗交流培训半年，合格的提拔为一把手校长，同时坚决清退不合格校长，把“好校长”打造成沭阳教育靓丽名片。

5.学校后勤现代化，确立县内县外学生粮食、蔬菜、养殖基地，统一借助物流“高效、安全、卫生”地统一配送蔬菜、粮食、肉类等到各个学校。

6.设计规划开设新式管理学校，让教师实现自主管理，增加新式学校资产的“造血功能”，给老师提供更多更好的生活福利。

7.取消“手写教案”，实行“集团化视导”＋“教育局视导方式”，拒绝事事留痕，倡导无纸化办公。

8.多建设“小而微”的学校，打造“十分钟步行上学区”，方便学生上学。扩大教师在新式学校中的话语权，限制校长的权力，积极探寻校园民的主管理新模式。

9.扩大高中教育资源，为逐步实行十二年教育规划做好准备，让更多的孩子进入高中学习。

10.把教育放在社会优先发展的地位，加大教育“软硬件投资”，让促进教育升级转型。

（附加思考题：“趴着午休”不利于青少年的身体健康。刚吃完饭就趴在桌上睡午觉，胃部会受到挤压，增加蠕动负担，造成胃部胀气，降低消化能力，影响营养吸收，使胃部排空延迟，胃黏膜屏障遭到破坏，从而导致胃炎。不仅如此，长期趴着睡会压迫眼球，影响视力，引发脑部缺血，出现头晕、耳鸣、腿软脚麻等症状。还容易造成呼吸不畅，体内氧气供应不足。）