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8种行之有效的英语单词记忆方法,可以迅速提高你的单词记忆速度,而且全部都是公益的记忆方法,很容易自学,灵活运用,你就再也没有单词记忆焦虑了。【全文3442字,涉及8种单词记忆法的详细步骤,建议先收藏后阅读,以免丢失就再也找不到了。】
这是我们国家的高考英语学霸廖唯伟发明的方法,最新版本已经迭代到了第5版,无偿分享于廖唯伟的网站。
方法分为:① 4000字的文字版、② 9个短视频要点讲解、③ 一个配套的乱序单页大容量高中3500词表。
4000字的文字版,主要是介绍睡眠记忆法的基本概念和原理,以及执行的步骤。通过文字版,我们基本上可以了解产生睡眠记忆的“一背一复习”,以及配合希望周期增加的3次复习,组合成的“一背四复习”。
9个要点视频,主要是根据使用者的失败案例归纳总结出来的,注意点。同时作者廖唯伟还是示范“机关枪式的读法”,因为这样的读法用文字不好描述,看视频一下就懂。
配套的3500词是按照高考阅读话题来划分单元,按话题在高考中出现的概率,分成“高频、中高频和中低频”三个部分。需要打印成纸质配合睡眠记忆法使用,可以让你每天只花一小时就记住100个单词。单页大容量的乱序排版,又叫“菜单记忆法”,等下介绍。
这个方法和睡眠记忆法中的机关枪式的读法有相似之处,方法由北外学姐发明,最早公开在B站。这个方法可以用来克服按从A排到Z的顺序版词表,造成的混淆和由于单词位置产生的假性记忆。
首先,你需要一张A4纸,每背一个单词,就把这个单词随机在A4纸上写下来,然后类似于睡眠记忆法机关枪式的读法“中英文拼写交替快速大声读”。背下来一个单词以后就在写另外一个单词,注意单词不要排列书写,位置越随机越乱越好。
背完一遍单词以后,A4纸也写满了,这时随机看单词,然后看自己能不能够说出单词的中文意思。如果可以就用笔划掉,如果不能画上就加强记忆。循环反复,直到所有单词都被划掉为止。
既然单词书按照从A到Z排版,容易造成单词的混淆,那么我们可不可以*乱序版的词表呢?这里就引申出了“菜单记忆法”。
这个方法是由廖唯伟翻译自国外记忆法论文,并应用于他提供的高中3500词上的方法,并增加了一点创新。整理方法的最新攻略位于他无偿提供的“睡眠记忆法配套词表”的最后一页。
这个方法是基于餐厅菜品很少,但是通过,单页大图小量,来*菜品丰富的错觉,这种方法的逆向应用。把词表按照每页100词来进行排版,可以降低记忆的心理压力。
“菜单记忆法”利用了两个心理学原理:① 挑战耐心最小原则,背单词的时候,每次翻页都在挑战耐性,不翻页对耐性的挑战最小,所以直接单页大容量每页100词。② 完美主义心态,背当时是很累的过程,但是人有完美主义心态,既然已经开始备了备到中间,不会想中途停止,希望至少把一页背完。这两个心理学原理一推一拉,可以在不知不觉中帮助你把单词顺利背完。
再结合乱序排版,进一步降低背单词过程中嘴巴发音的疲劳感,以及视觉的混淆,再按照一定的逻辑进行乱序排列,比如:廖唯伟用的是高考阅读话题相关词这个逻辑。灵活变通一下,我们可以按照单词的分类,单词的联想,等方式去乱序排版。这样你也可以开发出自己的“菜单记忆法词表”。
这是李阳在90年代就发明出来的方法,并且无偿分享在电视上,适合用来背英语的经典例句。但是,我们可以把它运用在单词的记忆上。这个方法也是利用口腔肌肉记忆产生永久性记忆的方法。
用李阳的“疯狂三最法”来背单词,我们可以选择那种,背句子背单词,或者背课文背单词的书,先听一遍句子的标准听力,然后跟读模仿,把语音、语调、连读都读准确。
然后开始疯狂加速,用“最快速、最大声、最准确”的“三最模式”,把要背的每个句子读到脱口而出,形成肌肉记忆了以后,句子就基本成为一种永久性的记忆了,那么这个句子中的单词你就基本背下来了。
这个方法比较适合用来背小学和初中的单词,因为单词的掌握要求,一般是“一词一义”。高中的单词是“一词多义”,用这个方法在效率上就有一定的缺陷,因为我们不大可能把单词的每一个中文意思的例句都全部背下来,那样太多了。但是,高中老师如果布置了背课文,你可以用这个方法结合“睡眠记忆法”去节省时间。
神秘的“记忆宫殿法”,其实也没有那么神秘,只要你大脑中有丰富的动图想象力和空间想象力,你也可以熟练掌握这个方法。
“记忆宫殿”的建立,遵循从小房子到大宫殿的原则,首先我们可以在大脑中想象一下我们的家,就从客厅开始,这个客厅可能有一个沙发,有一个餐桌,有一个茶几,有几张椅子。
在沙发上有个布娃娃,好,那我们就从布娃身体入手,记忆一下身体部位的单词。我们要想象布娃娃的眼睛,在大脑中把这个眼睛单独提取出来,想象成一个简单的动图,在这个动图的头上想象出单词的拼写以及中文意思。想象好了以后,把这个眼睛放回布娃娃上,再去提取他的耳朵、嘴巴、头、脸。
要背的单词都背完了以后,每次复习我们就从大脑中打开,我们建立的这个房子,找到那个布娃娃,再重新调取一遍布娃娃身上的每一个动图,想象完之后换回原位,反复训练之后,我们大脑中就形成了一个基本的记忆宫殿。
下次我们不想背身体部位的单词了,可能想背汽车的单词,我们就可以想象在布娃娃的边上有一个透明的袋子,袋子里有各种各样的车,以此类推。直到我们把这个房间的各个角落都填满。
“记忆宫殿法”非常适合用来记忆分类词表,可以让我们的单词记忆动图化、形象化、位置化,便于大脑快速调用。
不懂大家有没有发现过一种现象?有些单词我们怎么背都记不住,特别是一些比较抽象的单词。但是,如果有一天我们在做题的时候遇到这个单词,因为理解错误造成了丢分,这时如果我们把这个理解错误的单词有做上记号,事后加强记忆,这个单词就再也不会忘记了,突然就形成了永久记忆,这就是“错误反馈法”。
因为做题丢分,给我们产生了小小的心理创伤,这样的心理创伤会在我们的记忆中产生一个疤痕,疤痕是很难去除的,一旦形成就永久化了,利用这一点,我们把它转化成单词的记忆,往往可以事半功倍。
所以,我们每次背完单词做学校的单元测试卷的时候,遇到某个题目我们看不懂,是猜的,我们要做上猜题的记号。对答案发现有题目做错了,也要做上错题的记号。根据猜题和错题的记号,我们要去查字典,把句子中造成我们理解错误的单词找出来,把正确的意思放到原句中去理解,直到我们看明白正确答案为什么是正确的,这样我们就完成了一次“错误反馈”。
我们用上面讲的各种方法把单词背下来了,可是我们生活在中国没有英文的语言环境,一段时间不用单词,当时就可能变得生疏。小学和初中阶段的英语学习,我们采用的一般是“重复、重复、再重复”,也就是循环复习,这个过程就比较枯燥乏味。
为了复习单词的过程不那么乏味,我们就做“大量的阅读”,在应用中巩固单词。但是阅读的内容调取到的单词是随机的,单词是有频率的,常用的能够经常碰到,可是不那么常用的单词就可能直接遗忘,所以还是不得不隔一段时间就复习一遍词表。
但是,如果到了高中,恰好我们需要学习单词的用法,因为光背单词分数容易卡在80~110,需要去记忆单词的相关词组短语和固定搭配才有机会上130、140这样的高分,这些词的用法刚好是由单词相互组合而成,在记忆这些词组短语和固定用法的过程,刚好就是对英语中重点单词的复习和加强记忆,这就是“词法扩展法”。
高中生背《高中英语1.5万考点》、托福雅思背《40000词组短语》、专八刷《牛津高阶》都是在运用这个方法。掌握好了词的用法单词自然就记住了,就不需要去循环复习单词了,同时还完善了词组短语的掌握。
一部分地区的高考“听说考试”,托福雅思里面也有“口语听力考试”,这类考试里面有一种题型叫做“复述题”。就是你听一段文章,听懂了以后,用自己的话把这个故事再复述一遍。你能够用来复述文章的单词,都是掌握熟练度非常高的单词,相当于利用大脑来写作文。
所以,利用这种题型,我们也可以加强单词的记忆。比如你在背《高中英语1.5万考点》里面的词组短语,今天有个短语,你想把它掌握好。那么你今天做完一道阅读题,或者听完一个听力内容后,你尝试用“复述”的方式,把文章的大概讲述出来,并强迫自己运用你想要加强记忆的这个短语。
“复述”的过程中最好用*或者录音笔把自己复述的内容录下来,包含这个短语的句子,事后复写下来,再检查一下句子的语法是否正确。确认句子准确无误,“复述”成功,短语记住了,单词也记住了,以后不管是写作文,还是听说考试,这个短语你就都会用了。
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