广东雅思口语复述练习 怎样能使英文达到母语水准?

如果你是成年人的话，我只能很遗憾地告诉你，英语要想完全达到母语水平，基本不太可能，可以无限接近但是不能达到更不可能超过。英语的重要性我想是不言而喻的，从中考高考的占分来看，英语的地位等同于语文和数学，并列称为三大主课；从实用的角度来看，全球百分之七十的信息都是英语撰写而槐唤稿成的，所以英语已经成为一个现代人不可或缺的工具，掌握了英语，就相当于掌握了全世界的知识宝库。

虽然对成人而言，要想是英语达到母语水平不太可能，但是还是可以使得英语接近于母语水平的，应该怎样学习英语呢？

1.首先当然是要 创造学习的环境，保证有足够的时间用于学习，毕竟语言的学习最为重要的就是环境和时间

首先说环境，如果有可能，你去以英语为母语的国家呆上那么一年半载，相信你的英语水平一定会突飞猛进，至少普通的对话是没有问题了，这便是环境的影响。

当然这样的环境不是每个人都能拥有的，那就只能退而求其次，多看看英语原声电影，电视剧，每天早晚听一听英语播报，歌曲什么的，保证自己能够接触到最纯正的发音。

其次是时间，语言铅孝的学习最是需要时间，单词，语法，句型都需要记住，没有一定的积累，语言就像是空中楼阁，也许你能鹦鹉学舌说上几句，但是真正用起来就会捉襟见肘。

学习英语也不能闭门造车，有了一定基础之后，一定要尝试找一些外国人对话，比如去教堂，咖啡厅等地方，碰到外国人上去打个招呼，说上几句。

2.学习英语，一定不能是“哑巴”英语，要从开口说英语开始。

全世界所有的语言都是起源于话语，所以说是第一位的，学习英语的四个过程：说->读->写->听，应该先从说开始。

英语所谓口语练习第一是闭门阶段，就是自己和自己对话，学英语的第一步就是simply to talk to yourself, 自己和自己说话，营造一个说英语的环境。

第二是开门交流，还记得李阳的“疯狂英语”吗？“若想学好英语，首先就是不要脸;今日不要脸，他日更有脸”当然，这话有点绝对，但是也不无道理。我们有很多人书面英语还不错，看书写文章都行，唯独一开口就完蛋了，磕磕巴巴，就是因为口语练习太少。怕丢人。所以看到外国人能大胆开口是链李第一步，也许可能词不达意，语法错误，但是有什么关系呢？就像外国人学汉语一样，不也是笑话百出？我们也不会因此就笑话他们。

3.重复练习，过度学习

学习英语不能浅尝辄止，而是需要不断重复甚至需要过度学习。因为我们毕竟不是生活在以英语为母语的国家，生活中接触英语的机会并不多，所以只能通过重复学习，过度学习来加深印象。

不管你在学习什么领域，过度学习的这种过程也就是重复练习都会给大家深远的影响和好处，它可以提升我们持久的学习力还有记忆力，使我们的表现越来越优异。重复练习可以使我们 脱胎换骨。

问题一：如何提高英语听力水平的论文范文下载(2000字) I am Liu Yulin.I am a girl.I am 13.I am from Zhangping China.I'm a student.I am in Class 3,Grade 7.I have a round face and *** all eyes.My nose is *** all and My mouth is *** all.I have a brother.His name is Liu Kaixiang.He is 3.He is not a student.He has a round face,big eyes,a *** all nose and a *** all mouth.He doesn't long hair.

问题二：如何提高学生的英语听力能力的论文 恩，想要提高听力，打开就只有多听了，像新概念1234，*点托付雅思的教材，还有就是多听英文歌与看听闻电影（不求能听懂，主要是培养语感）。这也是我所做的，相信坚持下来会对你有不小的帮助的。

问题三：如何提高中学生英语听力水平的论文 随着中学英语新教材、新教法的运用，英语听力落后的状况有了一定的改善。然而，从近几年中学英语测试中看到，在听力、词汇、语法、阅读等项目中，听力仍属弱项。因此，如何提高中学生听力已成为一项重要的课题。　　　　一、在外语教学中有的学生听力差，其主要原因有三方面　　其一来自学生，即学生不重视听，很少花时间去练习。其二来自教师，只重视外语知识（语音、语法、……　　　　二、在学生听力理解中，存在的具体问题有以下几个方面　　　　（一）基本语言问题　　学生没有掌握正确的发音、充足的词汇量及相关的语法。因为听力是听和理解的总和。听力理解过程是人们运用各种知识和技能的过程。具体问题有：语音障碍。有些学生刚开始学习时就没有掌握单词的准确发音，特别是对同音异义词难以辨别。英美语音差异，英美英语除了在词汇上有差异，在语音上也不尽相同，有些读音差别还相当大。我国英语教学基本采用英国语音教学体系。近年来，随着对外开放，美音教材逐渐增多并有流行趋势，有些学生因不熟悉英美语音差异，就产生了听力障碍。语速障碍，中学生平时学习都以课文磁带为准，速度较慢，如果再遇到一些语速较快的连读、弱读、重读、爆破、重音转移等有关语音语调变化的听力材料，便无所适从，所以平时训练时就应该循序渐进，逐步向大纲要求过渡。词汇障碍，学生英语词汇量大小，掌握的准确程度，直接影响听力理解。　　　　（二）文化背景知识问题　　语言是文化的载体，要搞好听力必须使学生具备一定的英美历史和语言文学知识。同时，还需了解和熟悉一些英美国家知枝人民的生活习锋薯惯、文化背景、风土人情及生活方式，如果这方面知识贫乏，就会影响听力。文化背景可分为两大类：知识文化和交际文化。主要包括社会文化习惯和民族文化特点的交际用语和词汇，比如姓名(Name)、打招呼(Greeting)、感谢语(Thanking)、告别(Farewell)等，中西方表达不尽相同。　　　　（三）母语干扰的问题　　许多学生在听到一段语音信息以后，常受母语干扰，习惯用中文逐字逐句翻译出来，不能直接将语音信息转化为一定的情景，不能直接用英语进行思维，因而影响了反应速度和记忆效果。　　　　（四）听力习惯问题　　听力主要目的就是弄懂所听材料的基本思想。在听的过程中要尽量理解全文的主要内容，不要力图把每个词、每个句子都听懂，每遇到不理解的单词和句子时就停下来思索，就会跟不上语速。　　　　（五）心理因素的问题　　听力理解过程也是较复杂的心理活动过程。心理学认为，当人的情绪处于紧张焦虑的状态时，就易产生恐惧的心理，从而使原来可以听懂的内容也受影响。另外，外部环境也有影响，如在教室、语音室与户外听的效果不一样。　　　　（六）逻辑思维问题　　听力理解过程也是学生对所听材料内容的联想、判断、记忆、分析、综合等的搭基敏协同工作过程。听者对所听材料做出的反应快慢及准确与否很大程度上取决于他们对所听材料的储存记忆。这样就需要听者运用归纳、综合、分析等能力把材料中有意义的信息进行长时或短时储存。　　　　三、训练学生听力的策略　　　　（一）重视语言知识的传授　　首先要把好语音关。音标基础的好坏直接决定了语音、语调的好坏。其次注重朗读技巧的训练和培养。最后要鼓励学生多记忆单词。词汇学习要边学边记，最好是根据拼读规则来记忆。　　　　（二）创设情景，营造生动活泼的听力氛围　　教师可利用丰富的表情，必要的态势语，帮助学生去理解。这样可以达到事半功倍的效果。　　　　（三）经常进行视听结合的训练　　把眼看和耳听结合起来，训练学生听英语可帮助学生进行形象思维，促进学生耳听意会。高中英语新教材提供了大量的实......>>

问题四：论文《怎样提高英语课堂听力水平》 第一，如果真听不懂，建议降低难度。选择难度在自己水平之上的又不会超出太多的听力题来做。一步一步加大难度。
第二，建议练口语。英语中，听说写是有很大联系的。我在高中那会儿有听说考试（广东的特色.....），每天进行上机训练，第一部分是跟读，第二部分是听然后答题，第三部分是听一个故事，然后复述。那段时间我英语感觉进步飞快。

问题五：关于大学英语听力怎样学习的论文 关于大学英语听力怎样学习的论文
不是很难 可以写 天、成、论、文、

问题六：英语论文“提高英语听力理解能力的方法和策略” One has to listen to and understand English in English, not in any other languages, especiall骸, in Chinese.

问题七：《如何学好高中英语听力 》2000字论文 一、积极参与课堂活动。我们现在使用的高中英语教材是新教材，课文短小口语化，主题贴近现实生活，课文中设计了内容丰富并与主题相关的听、说、读、写等开放性的任务型活动和探究性学习的内容。新教材重点强调学生动口动手，而不是死记单词和语法规则。课堂上我们一定要听从老师的指挥，积极参与对话、讨论，发言，要敢于开口，不怕出错，珍惜课堂上的每一分钟，不放弃每一次用英语交流的机会；不会说的也要说。要讲好英语就是要胆子大,脸皮厚。英语是一门实践性很强的学科，只有大胆实践，才能提高交流能力 我们要在听力、口语、阅读、写作四项技能上全面发展，听说领先。高一年级在头个月我们主要以训练听与说的能力为主，以后逐步加大阅读和书面表达训练 二、英语学习要重视句子和文章的朗读背诵，以培养语感 学英语记单词很重要，但机械记忆的单词量再大，也不会真正提高你的英语水平。要做到词不离句，句不离文。请记住:句子比单词重要，记句子比记单词划算。我们要养成背句子的好习惯，因为句子中既包含了发音规则，又有语法内容，还有词的具体用法 学过的课文要高声朗读，精彩段落和文章要读透背熟，做过的完形、阅读、单项选择题，听力录音稿也要朗读。朗读也是提高口语的办法。学英语语感很重要，而朗读、背诵，多听多说有助于培养语感。通过大量的朗读背诵，我们的语感形成了，这时候我们的语音语调就更标准，常用句子就能脱口而出,说英语就更自信；在阅读文章时就能轻易地找到上下文关联的感觉，体会到英语文字的美 三、英语学习要重视复习。英语知识点多，需要大量记忆。很多同学抱怨，说自己的记性差，记了又忘了。有什么办法能让我们记得长久些，甚至终生不忘？有个办法。最好的办法以是听课文录音带。反复地听，反复地读，课文中的语言点、词汇在录音带中不断被重复。这跟我们提倡朗读是一个道理，声音对大脑的 *** 有助于记忆。记住：英语首先是一门声音，我们要多运用耳朵和嘴巴，要大量进行声音的输入与输出。想学好英语复读机、录音机是比不可少的 第二，经常复习。要合理地安排复习时间。首先要及时复习。遗忘的规律是:前快后慢，先多后少,识记后最初遗忘得较快，以后逐渐减慢。针对这一规律，学习新知识后应及早加以复习。其次在复习中要多尝试回忆,背诵。就是边读边回忆。就像小学生背书一样，读一段，书合起来试着背，背不出来时再看一看。尝试着回忆与识记交替进行，印象会更深刻一些，同时也知道了教材的难点在哪里,复习更有目的性 四、 英语学习，跟任何知识的学习一样，以自学为主。同学们要养成自觉学习的习惯。语言学习不是老师讲会的，而是自己练会的。我们的英语教学是精讲多练，讲练结合，以练为主。有些同学听力不好,只有一个办法: 坚持听，每天-10分钟,而且长期听,一定会有效果的；阅读能力要靠大量的阅读来提高，词汇量的积累和文化背景知识的丰富也是在阅读中完成的。同学们要保证每天有篇的阅读量，00字左右，年要有万字的阅读量。有时不一定要做题，就像读中文杂志一样，只要你读的是英文就行。我们要树立目标，自己给自己施压，自觉地复习和巩固所学内容，主动请教。在完成了规定的任务后，要有“先人一步，捷足先登”的思想。充分利用闲暇时间，弥补薄弱环节，加强优势。半年后，一年后，你会发现你已远远走在其他同学前面了 熟能生巧。英语要靠我们不断地重复、模仿，才会熟练，只有熟练了，才会形成一种不假思索的技能。在这个熟练的过程中，我们要不怕困难，坚持不懈地反复学习，持之以恒。相信自己一定能学好英语。成就梦想，英语助你一臂之力 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 因为学生无法选择教师,而且不太能改变老师的讲课风和特征......>>

产品名称：英语流利说

体验版本：8.0.706

体验设备：华为V9 Play

安卓版本：7.0

体验时间：2021.11

专注于英语口语训练的英语学习工具类产品。

对于产品目标用户的分析，主要有以下两个方面

3.1 用户本身：

3.1.1  用户城市分布

从百度指数中的用户省份分布数据可以看出：

英语流利说的使用人群主要分布在广东、上海、北京、江苏、山东、四川等省份和一二线城市

这些都是经济较发达的地区，人们的收入水平都比较高，同时烂乎瞎比较注重教育质量的提升和个人素质的提升。因此，为了更好的实现口语能力的增长，更倾向于进行付费式的产品消费。这也正符合英语流利说产品的付费性质。

3.1.2 用户 年龄、 性别比例

从性别比例来看，男女达到各占50%，可以算是一个比较平均的性别比例，说明英语口语训练的需求已经成为一个比较普遍的存在了。

无论是因为工作需要还是个人兴趣爱好，口语的训练和学习都已经成为了人们的一个必选技能。

而从年龄比例来看，也可以验证这一点：使用人群跨度较大，但重点年龄段是在20—49岁，其中占比最大的年龄段位30—39岁，此年龄段的人群，拥有较为稳定且相对较高的收入，同时需求目的也大多由于工作职责所需，因此学习口语的经济实力与动力都比较充足，也就更容易付费。

也正因如此，使用人群中的性别比例也较为平衡。

3.1.3  学历分布

从学历分布来看，本科学历占比最高，但高中及大专学历的人群也相加达到了50%。

我认为出现这个现象主要原因如下：

1.高中生有高考英语的硬性需求，但在现在的教育背景下大部分高中生很少能接触到真正发音标准的教育老师，且学习时间较为紧张，所以可能有一部分为高中在校生；

2.大专和本科学历的人群，拥有相对较高的英语基础，但由于国内的“哑巴式”英语教学，在面对学习、生活、工作中的时候，会经常感到口语能力的欠缺。因此更愿意进行英语口语的学习。

英语流利说主要解决的是英语应用过程中的第一大难题：开口说。

作为受过填鸭式教育的中国人来说，英语的听、说、读、写中，大概“听”永远是所有人难以言说的痛苦。

尽管拥有着比较丰富的词汇量，但由于发音不标准、不敢开口说、没有充足时间进行专门学习等原因，导致大量的人群，对英语仅仅停留在学习的阶段，而完全难以发挥其语言工具的作用。但在实际的生活、工作、学习中，比起相对充足的单词读写能力，我们更欠缺的是英语的口语表达的能力。而人们在口语的训练过程中也会出现各种问题和需求：

场景1：作为在校学生，身边的老师发音不标准，也没有可以进行口语训练对象，不知道自己发音是否正确。

需求1：希望能有较为标准的发音标准做参考，同时也可以提供口语训练并辅助纠偏的软件。

场景2：上班族在外企、出差到国外时，开会、谈判等商务活动和日常工作沟通中都需要一定的英语水平，要求达到熟练或者精通英语的程度。但日常工作太忙，没时间参加培训班。

需求2：希望有专业英语指导，有标准的发音；并希望可以随时随地进行学习，充分利用碎片时间

场景3：为四六级、考研、雅思托福做准备时，口语是非常重要的一个科目。

需求3：希望有系统的课程，不仅有标准的发音技巧，更重要的是可以模拟真实对话场景进行人机对话并进行纠偏。

场景4：即将毕业的大学生为就业做准备，部分公司、岗位对英语口语水平有要求，要求英文面试，日常工作中也会使用英语。

需求4：希望有商业英语的口语指导。

场景5：喜欢和外国人聊天，但由于自身口语能力太差，难以实现顺利交谈顷扰

需求5：希望可以掌握较为简单、地道的口语发音以及场景式对话。

综上所述，我们可以根据需求层次的深浅，将用户的需求划分为三个层词，依次为基本型需求，期望型需求以及兴奋型需求。

] 基本型需求 ：音标准确。高效背单词，单词全面、不出错。

期望性需求 ：可以自动进行发音纠偏并进行讲解，还能提供场景式的对话，以及有趣的画面。

兴奋型需求 ：有打卡、圈饥空子、配音功能，并通过测试，针对个人水平提供定制化的口语训练产品。

2021年，我国在线教育行业如火如荼，正处于初步成熟过渡阶段，在线语言教育市场规模预计将达到375.6亿元，用户规模突破2600万，未来在线语言教育市场规模与用户规模将持续增长。人工智能+教育有望推进个性化、定制化学习的进一步突破。

从成人在线外语教育的开始到现在，大数据用切实的数字告诉我们，它发展的迅速且势头十足。随着科技的发展，人工智能+教育将是我们学习的突破点，通过多方布局，将推动在线语言教育生态的逐步形成和完善。

2.1 市场现状分析

1）目标产品的市场表现：

应用市场排名

由近一年的数据表现可以看出，英语流利说在教育类的排名一直处于较高的水平，自2021年5月开始，其在教育类产品中长期稳定在第一名，在总榜中也处于一个较好的位置，说明产品的目前市场占有率比较理想。

3.1整体反馈

从评分来看好评如潮：由英语流利说的评分历史记录及最近评价，可以看出，总体来说，英语流利说的用户好评度较高。

从部分用户评价可以看出，该产品在口语发音及流利度提升方面确实为用户提供了价值。

但笔者在2021年8月曾针对其用户反馈做了一些整理，发现了一些问题：

3.2.1 产品bug类问题

产品bug类主要问题包括经常录音无法正常进行、产品闪退、数据丢失等。

建议：由于录音问题和用户反应闪退bug较为严重，应当加紧修复，避免影响用户体验。

3.2.2 产品其他内容反馈

产品其他类内容反馈最大问题在于，流利说核心的AI智能教学技术仍存在较大问题，产品内部音标发音不标准，难以为用户带来基本需求的满足。

同时，其对用户发音识别不准确的问题，导致打分过低，也严重影响了用户完成课程的积极性。而关于课程内容过少的问题，说明产品的内容丰富性还亟待提升。

总而言之， 英语流利说的用户产品体验上仍存在欠缺，而近期更新的版本中大力发展社交板块。笔者认为可能会增强一些用户粘性，但产品bug问题和其他类内容问题，此部分仍然是需要尽快解决的部分。

英语流利说的功能主要划分为 3个区域：学习、流利吧、我的

4.1 产品功能结构图：

从以上功能结构图可以看出，英语流利说的学习功能主要集中在学习功能板块，既包括着免费学习的轻松学板块，也包括着付费的定制学板块。这样的功能布局设置能较为方便的对用户进行付费引导。

而流利吧主打的则是用户间的社交，通过圈子和说客的功能板块设置，引导KOL发布内容，使用户在产品内部进行交流，增强产品黏性也拓展了各类课程的应用场景。

我，这个部分主要提供个人信息设置、英语水平定级测试、任务、完成课程以及充值、兑换、特权和兑换码等商业化功能。

4.2 核心功能体验：

笔者也曾是英语流利说的付费用户，因此简单就产品的核心功能提出自己的一些体验心得：

在最初注册登录时，产品内部会提醒用户做一次英语水平定级测试，然后根据听说读写结果将用户的水平进行归类分析，给出最终定级。

然后在定级之后会要求用户进行目标级数的选择，然后顺势推出定制付费学习课程的广告界面。

这样的操作设置，可以很便捷的对客户进行付费引导，冲动型消费者可能会很快做出付费决定。

轻松学首页提示个人口语力及打卡时间，可以在用户打开软件时，会迅速给予用户提醒。

我的课程部分包括了用户所添加及购*的所有课程，并显示对话课程的学习进度。

打开要学习的课程就直接进行对话式的口语学习训练，在简单的热身训练后

通过对话式的练习方式，让用户产生强烈的场景代入感。与此同时，及时的评分反馈可以让用户迅速对产品优势进行感知。

同时，在已经选定的课程下方还有免费的今日最热课程，以供用户进行扩展学习。用户还可以参与到每日听力、今日任务、朗读计划等项目中去。看视频学英语、流利英语角、英文歌、跟着台词学英文等功能都可以让用户进行学习和互动。

总体上而言，免费部分的内容其实经过更新后相较以前（2021年初）已经较为丰富。

根据个人的水平定级购*定制学的内容后，会有一系列的等级内课程，课程打出的亮点为499半年，达标返还学费。

课程主要还是通过倾听—复述—打分进行，当然，如果评分低于60分会判定该句无法通过，就需要不断进行倾听—复述—打分过程，直到发音检测打分达标为止。

课程中会通过具有趣味性的关卡和与水平对等的内容来增加用户的参与度，但也因为引导复述，导致用户主动学习的积极性不足，也无法真正将其进行应用，更多成为一种背诵式教学。

而随之配套的还会有一个微信训练营，内容发布前期会以鼓励打卡为主，后期主要为课程宣传，很容易让用户产生厌烦心理 。最后，由于运营不到位等情况，出现大量退群情况出现。没有真正的做好用户社群运营。

圈子

顾名思义，就是用户可以在热门主题圈子列表中选择自己感兴趣的圈子进行加入，然后可以发帖、与圈子内的其他用户进行互动。

说客

由列表可见，主要由一些KOL进行课程的分享，用户可以进行订阅，进行学习，本质上其实就是各类音乐播放器中的个人电台。只不过这些电台内容上英语口语的课程与话题。

视频

主要是一些短时长的视频，主打看视频学英语，视频不仅时长较短，而且内容也都具有极强的趣味性。可以让用户比较方便的进行碎片化时间的使用。

除了通常会见到的个人设置及个人信息部分。

英语水平定级测试做为其主要付费吸引点，既可以使得用户通过测试了解其英语水平。 当然，标准制定者是否足够科学也尚未可知，某种程度上，可以说，此软件既是运动员也是裁判。

邀请好友得奖励，是一种最有效也最低成本的产品推广方式，因此，将其置于二级功能目录也是意料之举。

我的任务，通过各类学习、推广任务的未完成提醒，可以准确的对用户进行提醒。

已完成课程，对于用户已经结束课程进行盘点，让用户产生成就感，激励用户继续进行课程学习或付费课程购*。

我赞过的帖子，可以方便用户随时查看自己感兴趣或认为有用的帖子，提升用户体验。

兑换码、账户充值、特权专区几个部分为产品盈利的另一种方式。

金币兑换是指用自己在产品中积攒的金币进行各类周边产品的兑换，既包括实体书籍，也包括付费课程、福利周边。优惠券则是在金币应用基础上，为其他应用做出推广。

训练营：

在除了产品内部的各类服务之外，参加课程会在微信上加入一个训练营。本意可能是促进学员之间的交流、互相督促，但实际上由于运营人员的话题大部分都仅仅是课程内容的推荐，所以到了最后大家都会自动退群。微信社群的作用影响十分弱小。

从功能角度来说，英语流利说既包括了相对准确的发音以及免费的练习课程，满足了大部分普通用户的需求。但用户想要实现口语级数的提升、掌握真正标准的发音指导还是需要进行付费课程的购*。

英语流利说的主要优势有：

1.首次登录就指引用户通过测试定级的方式，能够定向为用户推荐课程，并让用户看到课程完结后将到达的预期级数。

2.通过人工智能式的对话形式，充分的营造对话环境，为用户提供良好学习氛围。

3.口语训练以轻松有趣的关卡式进行，充满学习的趣味性，闯关全过程中沉浸在英文环境中，有利于培养用户的语感、提升口语发音准确性。

4.在针对用户个人水平的基础上，推出课程完成返学费的功能，极大吸引了用户的兴趣也增强了用户的学习动力。

英语流利说主要不足：

1.产品的Bug目前还比较多，闪退、录音等问题持续未得到解决，只有保证核心功能的用户体验才能保证用户留存；

2.产品内部的英文学习主要以复述内容为主，使得用户的听力水平和复述水平不断提升，但未能真正的解决用户开口说的问题，很大程度上是一种背书式学习的升级版。

3.社群运营不到位，群里的内容和鼓励方式都难以吸引用户积极参与讨论或增强学习动机，因此不能真正留住用户。

建议内容：

1.不断督促开发工作人员进行Bugs的修复，保证用户能够顺利的进行产品使用。

2.增加一些能让用户主动进行表达，据此进行打分评价的形式进行口语应用训练。

3.对目前的训练营进行更好的运营，增强用户黏性。

4.对于新推出的说客和圈子两个板块，继续进行内容填充，深化产品内部的社交功能。

德国留学德语水平要求

申请入学时，除国际课程和个别专业外，各大学对申请人德语学时要求一般都在800小时以上，不少要求学生在入学时参加DSH考试或者出示其他有效的语言证书。目前比较受认可的德语考试有TestDaF和DSH这两种类型。

语言的重要性不言而喻，这是我们在德国生存的基础。而德语很难，这是大家所公认的。德国本科实在对语言要求很高很高，特别是文科专业。主要是因为德国本科文科专业报告和闭卷考太多，肯定都是基础课，闭卷考一多对于中国学生来说真的是一个很高很大的挑战。而不像德国文科硕士，一直就是写论文，相对来说轻松地太多了。

因此，给大家的建议是，认真学好语言。预科是打好语言基础十分重要的一步。经过一年到一年半的预科学习，同学们的语言水平完全可以达到C1的水平。同时在预科毕业以后，也要继续认真学习德语。多交德国朋友，少说中文，提高口语，多考证。

德国理学德语水平考试介绍宴老

DSH，即外国学生申请大学入学德语考试。由德国各大学独立举办、命题和评分。学校给申请者的入学通知中会告知DSH举行的时间和地点。该考试难度较大，考生若第一次没通过，半年后可再考1次（最多考2次）。若在一所大学始终没能通过DSH，则不允许再在其他大学参加此项考试。

一、笔试结构

笔试考试只允许带一本德德字典，考试时间持续3-4个小时，考试内容由以下三个部分组成：

1、听力

听力主要是检查学生是否有能够达到在德国听课和做纪录的能力。

文章的内容通常是在课堂上所相关的文章，比如经济类，科技类文献资料，文章一般是一份5000-7000字的小短文。在开始考试之前考官将会给考生一个大概的文章内容概况，让学生基本了解，然后考官通读文章2遍，考试过程中允许做纪录，一些陌生的单词可以通过查德德字典来获得理解。

问题的内容是总结段意，概述想法，回答问题。最后，考试的评分规则不以语法的问题做为评分要点是文章的内容。考试时间大约一小时。

2阅读理解

阅读理解考试的目的是看学生能否对所提供文章进行理解，同时对文章的段落和结构进行分析总结。

阅读文章是一篇关于科学或者学习的文章，文章内容通常通过表格，图表内容呈现，然后让学生分析，描述表格，回答问题。文章的子书不超过4000个单词不少于5500个单词。

评分晌腊升的要求更加侧重于文章内容。

考试时间大约90分钟。

3写作

写作的目的就是检测学生能否对所给题目自己进行总结。

考试内容可以是比较和评论得方式，也可以通过图表，曲线分析描述。考试的字书一般要求150字到200个单词。考试评分的规则要同时注意内容和语法上的错误，语法上的正确是主要考察关键。

考试时间大约60分钟。

4语法结构

考生除应掌握德语一般语法知识外，还要掌握科技文章中常用的语法现象；考试时，一般考15-20个句子，根据题目要求改写句型；所涉及的主要语法有：动词、形容词和副词转为名词化；分词扩展定语；被动态的转换；直接引语和间接引语的转换等。

评分的标准主要侧重于语法。

在整个考试过程中不得直接抄用原文。

二、口试

只有通过笔试的考生才有资格参加口试。口试时抽题准备，考生可准备15分钟；考官就文章的内容提问或让考生口头复述其主要内容，有时是看幻灯片、图片、录像带等，看完后就其内容进行回答或讲述。

能够通过口试的考生要求能听懂所提的问题，语音和表达正确。

口试评分的标准是：对所提的问题反应的快慢；表达意局肆思是否完整；语言表达是否正确；发音、重音和语调是否正确等，这些都是影响口试考分的因素。

口试共持续大约30分钟

DSH的总成绩将总共由3个等级来评定，（DSH 1， DSH 2， DSH3），相当于德语等级B2- C2， 德福考试相当于，TDN3- TDN5.

DSH 总的评分标准是依据口试和笔试的总和

TestDaF，即德语海外考试。该考试由德国“达福考试研究所”集中命题和评分。考试分别在德国国内和一些国家的“达福考试中心”举行。通过德福考试者获得语言证书。中国学生可到获得授权或官方指定的考点参加考试。中国有5所高校拥有举办Test（DaF）考试的资格，它们分别为：北京大学考试中心（北京）、上海外国语大学考试中心（上海）、西安外国语大学考试中心 （西安）、武汉大学考试中心（武汉）、广东外贸大学考试中心（广州）。

TestDaF考试的所有内容及命题都和德国的大学有关，适合所有学科的申请者，TestDaF考试由四部分组成：阅读理解、听力理解、笔头表达、口头表达。

（1）阅读理解：考查的是阅读理解能力，考生能应读懂内容及语言方面与德国大学有关的文章，要求理解大意，作答细节及间接表达的信息，共有三段文章，这三段文章难度各异，属于不同类型的文章，问答题的形式也不一样。阅读理解部分考试时间为60分钟。

（2）听力理解：考查的是听力理解能力，考生应能听懂内容及语言方面与德国大学有关的文章，要求听懂大意，作答细节及间接表达的信息，共有三段文章，25个问题。这三段文章难度各异，属于不同类型的文章，问答题的形式也不一样。听力理解部分考试时间为40分钟。

（3）笔头表达：考查的是笔头表达能力，考生应能就某个题目完成一篇前后关联，结构清晰的文章，在文章的第一部分要求您能对示意图或表格进行描述，第二部分要求您就某个讨论题阐述论证自己的观点。笔头表达部分考试时间为60分钟。

（4）口头表达：考查的是口头表达能力，考生应具备对大学中的不同情景的语言能力，考试由4部分10组难度各异的问答题组成，要求您：（第一部分）能*查询，（第二部分）能获得或提供信息，紧急求助，说服他人，（第三部分）能对示意图进行描述，（第四部分）能阐述论证自己的观点。口头表达部分考试通过录音磁带完成，而并非如您熟知那样，面对考官，口试在语言实验室进行，录音播放问答要求，您边听边阅读试题，您的回答录在第二盘磁带上，以求口试的客观性，您可在参加考试前进行录音练习。口头表达部分考试时间为30分钟。

考试时间总长三小时十分钟。

最后总结

这两个考试从等级上来讲并没有高下之分，但是目前TestDaF证书为全部德国公立大学承认，成绩达到5级者可免除DSH考试直接入学。申请去德国大学留学的中国学生基本都需要提供德福考试成绩。获得语言证书后，可将完整的申请材料寄往德国。今后可能以“达福考试”证书取代德语学时证明。DSH成绩则不为所有学校承认。另外，不同的人对二者的难易度反应不一，不少人认为TestDaF的难度更高。

另外，德国的大学也并非全部用德语授课，一些学校会安排英语授课或英德双语授课的课程。和中专家建议，部分德语水平不高的申请人可以考虑德国的国际学位课程。这种课程在第一年的基础阶段用英语授课，同时学习德语，到了专业阶段再用德语授课。申请时须提供托福或雅思成绩。托福成绩一般为550分以上，雅思成绩应为6分以上，文科要求在6.5分以上。部分专业要求有一定德语基础，至少在200 学时以上，但无须通过DSH或TestDaF。

扩展阅读：德国留学衣食住行介绍

一、住宿

首先需要安排好自己的住宿，德国的高校内，提供宿舍的数量很少，所以大多数的学生，会选择自己或者和同学一起出去租房子，这个方式其实对学生来说是比较好的。

因为大家可以更加亲密的与当地的环境进行交流，并且有机会接触到更多的本地人，不管是对个人能力的提升，还是与他人交流的技巧，都是很有帮助的。

二、出行

对学生来说，公共出行是最常见的，不管是地铁还是公交，大家都可以凭借学生的身份享受折扣优惠，不过前提是大家办理了交通卡，这是很有必要的。

更节省一点的方法是自己骑车上下课，拥有一辆二手的自行车，是非常方便的；而个人预算比较充足的话，还可以考虑开车代步，虽然支出会变多，但是会更方便。

三、做饭

一天三顿饭，可能还会加上宵夜，新生大都会选择食堂，方便而且安全，最主要的原因是，大家对周边的环境不熟悉，而且餐馆内的价位会比较高。

而当大家熟悉了附近的环境之后，可能会更倾向于自己做饭，前往露天*场购*新鲜的食材，价格还是比较便宜的，不过大家做饭要尽量避免炒菜，因为可能会触发报警器。

四、预约

为了提高效率，这里很多事情，都是采用预约制的，大家在前往之前，需要先打*进行实践的确认，以免白跑一趟，大多数的情况下，没有预约是不会提供服务的。

这里主要说一说看病的预约，大家如果不是紧急情况，至少要提前一天打*进行确认，一般全科医生的预约时间会相对短一些。

综合写作的话听力之前的passage还是很有用的，大部分名词都可以找到，而且lecture那段每个点都会在之前的passage有对应的，你只要清楚那个professor的具体观点就可以了。
听力确实要好好练。一天一个小时很难有大的提高，因为要听到很有感觉的地步。也不一定一次性5小时，人都会听傻的。
建议高一开始复习托福。因为如果是打算出国的话还有别的考试需要操心。比如去美国的SAT，会比托福更困难。
平时没事可以多看看有趣的美剧，对提高听力&口语很有帮助哪扰。前提是要有兴趣。
我刚考完TOEFL，说实话阅读和听力成绩真没有考的时候感觉差。29/29.所以要对自己有信心。
个人觉得口语很诡异，因为它同时也考察你的逻辑和反应能力，所以这个要格外努力。而且很多外国学校很看重你顷缓缺的口语成绩的。
呀，竟然没有悬赏雀辩分，哈哈，本来自己还有问题的。算啦~
祝顺利。 ：D