托马斯杰斐逊大学留学费用 知名教授

北里大学（きたさとだいがく、Kitasato University），简称为“北里大”，是由细菌学之父、日本近代医学之父、血清学的先驱北里柴三郎先生于1893年建立，1962年开设大学教育的日本著名私立大学，本部位于日本东京都港区，是一所具有特色的医药型私立大学。学校涵盖了生命科学相关领域的所有专业，拥有5个校区，4个附属医院衫返，2个附属研究所，2个附属学校，同时拥有自己的教学农场。本科设有药学部、医学部、理学部、医疗卫生学部、看护学部、兽医学部、海洋生命科学部，研究院设有药学研究科、医疗系研究科、看护学研究科、理学研笑高究科、兽医畜产学研究科、水产学研究科、感染控制科学府等，在日本医、药学界享有极高的教学声誉，综合实力排名私立大学前二十，与哈佛大学、剑桥大学等世界级学府都有着学术合作关系。2021年，北里大学特别荣誉教授大村智获得诺贝尔医学生理学奖。

东洋经济“实力超强大学排名”：第24名，2021世界大学学术排名-药学与制药科学：76-100名，生物学：151-200名，兽医科学：151-200名，临床医学：201-300名，师生人数比：1:5.6（旧帝国大学水平），科学研究费补助金：6亿3479万日元（与之相较MARCHG*的平均费用约为4亿日元）。

由于只有医、药、理科学部的原因，知名度差强人意，但是教学水平、研究水平，以及或升饥学生质量都很高。北里大学有着“生命科学综合大学”的美誉，不论哪个学部哪个专业，都会开设生命科学相关教育。

托马斯杰斐逊大学生物化学与分子药理学专业详解 - ...

中国大学合作

北里大学与中国的吉林大学、暨南大学、复旦大学医学院附属华山医院缔结了交流协定。兽医系与吉林大学畜牧兽医学院（原长春农牧大学）互派教员、推进共同研究及交换学术资料。此外，医学系、护理系、医疗卫生系、大学医院及大学东医院与吉林大学（原白求恩医科大学）、北里大学医院与复旦大学医学院也积极开展交流。北里大学促使日本 *** 无偿提供26亿日圆，建立“吉林大学中日联谊医院”。

知名教授

• 大村智——诺贝尔生理学或医学奖得主
  
• 向山光昭——原教授，有机化学大师，发现向山羟醛反应
  
• 渡边昌彦——大肠疾患专家
  
• 福田宏——工程学家
  
• 马渕清资——搞笑诺贝尔奖得主
  

科研力量

以传染病教育、研究著称的北里大学，2021年迎来了创立50周年。而大学的母体――北里研究所至2021年迎来创立100周年。 北里柴三郎 北里研究所由被誉为“日本细菌学之父”的北里柴三郎（1853-1931年）设立于1914年，大学确立了发现抗体、血清疗法等新型治疗领域，是继承北里博士“研究成果必须用于实践”的精神积极工作的研究机构，同时是当今日本最具权威的国际性传染病研究机构。北里大学由理学系、兽医系、海洋生命系、药学系、医学系、护理系及医疗卫生系组成，以围绕研究生物及生命现象的“生命科学”为核心，开展从分子层面解析生命现象的教育和研究事业，其研究成果已广泛套用于医疗、保健卫生、医药、食品、化工及环境等各种领域。大学与研究所互为表里，大学的教育、研究活动得到研究所的全面支援，研究所运营的北里大学医院、东洋医学综合研究所等5所医疗机构成为大学的面孔。其东洋医院研究所是日本第一家东洋医学综合研究所机构。 为了积极推进传染病等各项研究活动，北里大学重点加强对学生的支援，强化国际交流，以及创设各种教育和研究基金，并启动了包括“开发国际教育项目”、“积极派遣和接受留学生、研究员及进修生”、“建立对海外留学生进行生活、经济支援体制”等在内的多种开发计画。 2021年夏天，临床教育研究大楼正式竣工，使得医疗教育体系更加完善，临床教育实践更加充实。

研究设施

北里研究所 北里大学医院 生物制剂研究所 东洋医学研究中心 临床药理研究所 北里生命科学研究所 基础研究所 北里大学图书馆 北里大学附属医院 ●北里研究所医院 ●北里大学医院 ●北里大学东医院 ●北里大学医疗中心

本科专业

药学部

药学科（六年制、可以取得药剂师国家资格证） 制药科学科（四年制，以培养研究学者为目的，无法取得药剂师国家资格证）

医学部

医学科

理学部

物理学科 化学科 生物科学科

医疗卫生学部

健康科学科 医疗检查学科 医疗工学科 康复学科

看护学部

看护学科

兽医学部

动物资源科学科 兽医学科（六年制） 生物环境科学科

海洋生命科学

海洋生命科学科

日本排名

日本私立大学排名 第16名 东洋经济“实力超强大学排名”：第24名

美国历史上第一山兄所高等学府是哪所？

15世纪末，由欧洲通往美洲的大西洋航道被哥伦布开辟出来以后，欧洲人纷纷远涉重洋来到美洲。17世纪初，首批英国移民到达北美，在那里开拓自己的“伊甸园”——新英格兰。移民中有100多名清教徒，曾在牛津和剑桥大学受过古典式的高等教育，为了让他们的子孙后代在新的家园也能够受到这种教育，他们于1636年在马萨诸塞州的查尔斯河畔建立了美国历史上第一所学府——哈佛学院。1780年，即美国建国后的第四年，已经有了140多年历史的哈佛学院升格为哈佛大学。

当初哈佛学院的创办者把剑桥大学的模式移植过来，学院最初定名为“剑桥学院（Cambridge College）”。1639年，为了纪念学院的创办者和建校费用的主要捐献者约翰哈佛（John Harverd），马萨诸塞议会通过决议，将学院改名为“哈佛学院”。

由哈佛学院时代沿用至今的哈佛大学校徽上面，用拉丁文写着VERITAS 字样，意为“真理”。哈佛大学校训的原文，也是用拉丁文写的，意为“以柏拉图为友，以亚里士多德为友，更要以真理为友”。校徽和校训的文字，都昭示着哈佛大学立校兴学的宗旨-求是崇真。

担任哈佛大学校长长达20年（1933——1953）之久的美国著名教育家科南特曾经说过：“大学的荣誉，不在它的校舍和人数，而在于它一代一代人的质量”。正是在择师和育人上坚持高标准、高质量，哈佛大学才得以成为群英荟萃、人才辈出的第一流著名学府，对美国社会的经济、政治、文化科学和高等教育都产生了重大影响，对世界各国的求知者具有极大的吸引力。在竞争中争先

1693年，北美第二所学府威廉玛丽学院（今弗吉尼亚大学的第一所学院）诞生。1701年，耶鲁学院（今耶鲁大学的第一所学院）成立。这两所学院的出现，使哈佛学院有了伙伴和竞争的对手。18世纪下半期，北美洲陆续建起了9所学院，新建的学院虽然大体上仍沿袭英国古老学府的模式，毕竟时代不同了，受欧洲启蒙运动和产业革命的影响，数学和自然科学陆续挤进这些学院的教学领域。受英国古老大学传统影响较深的哈佛学院，面临着强有力的挑战。1727年，哈佛学院建立了数学和自然哲学的教授讲座，这是顺应时势的变革之举。此时，北美产业革命的势头兴起，新兴的工商业对应用科学的需求使哈佛面临着重大的抉择：要么墨守成规，这将失去它在北美高等学府中的领袖地位；要么推陈出新，以求继续执掌北美学府之牛耳。哈佛选择了后一条路。

数学和自然哲学教授讲座开设后，哈佛学院还置备了一批科学仪器和设备，教授们用实验的方法，向学生讲授天文、物理和化学知识。在数学领域内，设立了测量术和航海术等技术学科。1780年，医学教授讲座的建立，促进了植物学和化学的研究。教授们开展各种各样的科学研究，并将研究成果在北美和英国的学术刊物上发表，自然科学终于在哈佛建立起牢固的阵地，并对其它学院产生影响。

1775-1783年，北美13个英国殖民地爆发了反对英国殖民统治的独立战争。哈佛学院顺应潮流，站在同情和支持独立战争的正义事业一边。在马萨诸塞，几乎所有著名的革命者都是哈佛的毕业生，包括美国《独立宣言》起草人之一、美国第二任总统约翰亚当斯。1775年7月3日，乔治华盛顿在哈佛学院所在地坎布里奇就任北美独立战争军队的统帅，他逗仿袭的司令部也一度设在坎布里奇。1776年美利坚合众国诞生后，哈佛学院给独立战争的主要领导人乔治华盛顿、托马斯杰斐逊（《独立宣言》主要起草人，美国第三任总统）、约翰杰伊（美国联邦最高法院首任首席大法官）、亚历山大汉密尔顿（首届美国联邦 *** 财政部长）等人授予荣誉法学博士学位。

到1780年，哈佛学院已先后建立了神学、数学和自然哲学、医学等教授讲座，学院升格为大学。按照欧洲中世纪大学的传统，必须拥有3个学院的联合体，才够格称为大学，当时马萨诸塞州议会竟破格承认哈佛学院升格为大学，这既是厚爱，也是鞭策。哈佛大学继续抓紧自身建设，1816年设立了神学院，1817年设立了法学院，加上原有的以文理为主科的哈佛学院，一共有了3个学院，成为名副其实、大漏名正言顺的大学了。19世纪上半叶，哈佛大学的影响已超出马萨诸塞之外，及于美国中部和南部。

在北美独立战争初年，哈佛学院的基金，连同地产的租金在内，不足1700英镑。战后的1793年，哈佛的基金已超过18.2万美元。到了19世纪，由于校友的赞助，哈佛大学的基金稳步上升，1800年为24.2万美元，1869年为225万美元。

在此期间，哈佛大学的课程设置有了较大的变化。1790年，哈佛大学开设了拉丁文、希腊文、数学（包括天文学）、英文写作、哲学（包括形而上学、道德和政治）、神学、自然科学，希伯来文和法文两科由学生任选一科。哈佛大学课程的变化，在很大程度上是由于受德国高等教育改革的影响。在此时期，德国著名教育家威廉洪堡关于大学教育改革提出了著名的三条原则：独立性；自由与合作二者统一的原则；教育与研究统一的原则和科学统一的原则。洪堡不仅提出了大学改革的理想，并在他倡办的柏林大学中付诸实践，提倡学术自由，教育与科研相结合，柏林大学成为德国新型大学的榜样。在哈佛大学任教的一些青年教授，曾经留学德国，受到德国大学的影响，他们要求改变英国大学的模式，转而以德为师，效法德国大学的一套制度。1825年，有4位青年教授联名提出4项改革意见：减少古典文学课程的比重；重视对现代外国文学的研究；设立研究生的学位制度；按照学生的能力分班教学。这4项意见当时未被采纳。

1829年，昆西（J.Quincy）出任哈佛大学校长，他大刀阔斧，极力扭转哈佛大学的方向，大力倡导重视理科的教学。他任职16年（1829——1845），在哈佛大学办起了理学院，建立了一座天文台。18世纪和19世纪，随着哈佛大学的发展，学校课程内容范围扩大了，重点转换了，自然科学受到了极大重视。

1869——1909年，化学家埃利奥特（Charles.William Eliot）担任哈佛大学校长，他任职40年，把哈佛大学建设成为了一座规模宏大的现代化大学。他使法学院、医学院获得了新的活力，并且新建了商业管理学院、牙医学院、文理学院，注册学生从1000人上升到3000人，教学人员从49名增加到278名，学校基金从2300万美元增加到2.25亿美元。

1909——1933年，洛厄尔（Abbott Lwrence Lowell）担任哈佛大学校长，他重新制定了大学本科生课程计划，实行课程的集中与分配相结合的制度，以便使学生受到良好的基础教育。洛厄尔实行的导师制，至今仍被哈佛大学沿用。洛厄尔最突出的贡献是在哈佛大学实行住宿制度，这一制度的实施使得在大型的综合大学中，本科生都有一个小型的学院环境，新生入学后的第一年住在哈佛校园内或附近的宿舍中，一年以后，学生们分住在12幢宿舍楼内，还为少数走读生设置了第13幢宿舍楼。每幢宿舍楼内有一位住校教师和一个导师组，指导学生的学习和生活。此外，每幢宿舍楼还设有餐厅、图书馆，在宿舍楼区，经常开展各种有趣的体育、社会和文化活动。

近几届的几位校长，科南特（James Bryant Conant），普西（Nathan Marsh Pusey），博克（Derek Bok）和现任校长陆登庭（Neil L Rudenstine）等都对哈佛大学的建设作出了巨大的努力。他们一方面千方百计地提高本科生和研究生的教育质量，同时也尽力发挥哈佛大学作为研究机构的出类拔萃的作用。

科南特1919——1953年历任哈佛大学化学系教授、系主任、校长，他在哈佛大学实行校外特别委员会制度，用这个机构来评议学校教师的资格和任期。他还创建了一项普通教育方案，除主修课程以外，向所有本科生提供广泛的学习领域。

1953——1971年，普西任校长，在他的主持下，哈佛大学进行了美国高等教育史规模最大的募捐活动，为哈佛筹集资金达8.25亿美元，这项活动提高了哈佛大学教师的薪金，扩大了对学生的资助，建立了新的教授职位，充实了教学设备。

1971年以来，博克担任校长，他精心处理了高等教育中一些主要问题，包括行政管理、少数民族和妇女受教育的机会以及学术界与工业界之间的技术转换等问题，博克校长还重新组织了哈佛大学的管理机构，把现代化的管理方法和程序引进到哈佛大学的各个研究生院和各个系科。

1991年，陆登庭出任第26任校长，作为更好地协调各学院和教师关系的一部分，他开创了一个集中的全校范围的学术计划，目的是辨别出哈佛最主要和优先的部分。另外，陆登庭还强调大学的责任：优秀的本科教育，大学的门始终向不同经济阶层的人敞开，研究型大学如何适应信息快速增长和严重财政约束的时代，在一个自由表达的社会中迎接挑战。

课程的不断改革与更新

哈佛大学360多年的历史，是一部发展与变革互相推进的历史。

创建后一个半世纪的哈佛学院，一直是以英国的牛津、剑桥两所大学为模式，以培养牧师、律师和官员为目标，注重人文学科，学生不能自由选择课程。19世纪初，高等教育课程改革的号角在哈佛吹响了，崇尚“学术自由”和“讲学自由”。“固定的学年”和“固定的课”的老框框受到冲击，自由选修课程的制度逐渐兴起。在哈佛学院也有人倡议实行课程选修制度，这种革新的要求遭到传统的保守势力的反对，倡议在哈佛未得实现。

然而，高等教育要适应社会发展的需要，适应学生个性的呼声日益高涨。1839年，哈佛大学再次发动课程改革。1841年，哈佛正式实行选课制，但在保守势力的反对下很快又有所倒退。

19世纪60年代，美国爆发了南北战争。南北战争为美国资本主义的发展开辟了道路，生产力突飞猛进，科学技术工作者的地位逐步提高，工程师、自然科学家和工业技术人才得以和律师、官员等并驾齐驱。形势的变化对高等学校的课程改革十分有利，选修制再次兴起，哈佛又一次走在了改革的前列。

1869年，年仅35岁的埃里奥特担任哈佛大学校长，此后他担任校长40年，是推行选课制的主将，在他的领导和推动下，哈佛大学全面实行选修制。到1895年，只有英语和现代外语仍为必修课，其它均为选修课。美国许多高校纷纷步哈佛大学后尘，减少或废除必修课，增加选修课。

按照自由选修制的要求，攻读一种学位，可有16门课程供学生选修，只要符合规定，便可取得相应的学位。这种方法打破了固定的四年学制，成绩优异者三年内即可取得相应的学位，可称得上是"不拘一格降人才"了。在埃里奥特的努力下，哈佛大学招聘名流学者任教，选修课程开设超过其它大学，学生的知识面扩大，学习潜能得以充分发挥。埃里奥特的教育思想和课程改革对美国高等教育的发展具有深远影响，他强调高等学校要给予学生三个法宝：一是给学生学习上选择的自由；二是使学生在所擅长的学科上有施展才能的机会；三是使学生的学习从被动的行为转化为自主的行为，使学生从对教师的依赖和从属关系中解放出来。

1909年，洛厄尔出任校长，他在保留自由选课制优点的前提下又提出了新的教改方案，从1914年起，实行"集中与分配"制。所谓“集中”，是指从16门可供选择的课程中，必须选修6门本系的专业课，以保证重点；所谓“分配”，是指另外的6门课程从3个不同的知识领域中各选两门，以保证学生具有比较广泛的知识面。余下的课任学生自由选择。这种制度既保证专业课学习的深度，又能扩大学生的视野，也可给学生的个人爱好留下适当的余地。

哈佛大学是美国历史上第一所高等学府。它的总部位于历史文化名城波士顿的剑桥城，医学院和商学院位于波士顿市区

美国第一所学府——哈佛学院

15世纪末，由欧洲通往美洲的大西洋航道被哥伦布开辟出来以后，欧洲人纷纷远涉重洋来到美洲。17世纪初，首批英国移民到达北美，在那里开拓自己的“伊甸园”——新英格兰。移民中有100多名清教徒，曾在牛津和剑桥大学受过古典式的高等教育，为了让他们的子孙后代在新的家园也能够受到这种教育，他们于1636年在马萨诸塞州的查尔斯河畔建立了美国历史上第一所学府——哈佛学院。1780年，即美国建国后的第四年，已经有了140多年历史的哈佛学院升格为哈佛大学。

当初哈佛学院的创办者把剑桥大学的模式移植过来，学院最初定名为“剑桥学院（Cambridge College）”。1639年，为了纪念学院的创办者和建校费用的主要捐献者约翰哈佛（John Harverd），马萨诸塞议会通过决议，将学院改名为“哈佛学院”。

由哈佛学院时代沿用至今的哈佛大学校徽上面，用拉丁文写着VERITAS 字样，意为“真理”。哈佛大学校训的原文，也是用拉丁文写的，意为“以柏拉图为友，以亚里士多德为友，更要以真理为友”。校徽和校训的文字，都昭示着哈佛大学立校兴学的宗旨-求是崇真。

担任哈佛大学校长长达20年（1933——1953）之久的美国著名教育家科南特曾经说过：“大学的荣誉，不在它的校舍和人数，而在于它一代一代人的质量”。正是在择师和育人上坚持高标准、高质量，哈佛大学才得以成为群英荟萃、人才辈出的第一流著名学府，对美国社会的经济、政治、文化科学和高等教育都产生了重大影响，对世界各国的求知者具有极大的吸引力。

19世纪早期，宾夕法尼亚州的一些答历医生试图手举滑建立该州的第二所医学院，但遭到宾夕法尼亚大学医学院校友的阻挠。最终在George McClellan等医生的努力下，在1825年于杰斐逊大学（现华盛顿与杰弗逊学院）成立了单独的医学院。1844年，杰斐逊在第十大道和桑瑟姆街开设了提供床铺的医院。1877年毕腊成为全美最早的医学院附属医院之一。1891年成立了护理学院。1969年7月1日，医学院独立称校，校名“托马斯杰斐逊大学”。托马斯杰斐逊大学也是杰弗逊的卫生系统中较早成立的机构。托马斯杰斐逊大学是全美现存最早的第九所医学院。