莱芜1对1读雅思培训班院校专业：

更新：2023年05月16日 05:19 雅思无忧

雅思考试主要是通过对考生听、说、读、写四个方面英语能力的考核，综合测评考生的英语沟通运用能力，实现“沟通为本”的考试理念。对于雅思考生来说，也有很多考试难点和政策盲区需要帮助解答。今天雅思无忧网小编准备了莱芜1对1读雅思培训班院校专业：
，希望通过文章来解决雅思考生这方面的疑难问题，敬请关注。
莱芜1对1读雅思培训班
院校专业：
<br/>

院校专业：

济南职业学院是由济南市*举办的全日制高等职业院校，是山东省示范高职院校，国家级骨干高职院校，第一批山东省优质高等职业院校建设工程立项建设单位。学校成立于 2004年，由原济南教育学院、济南机械职工大学、济南职工科技大学三所成人高校合并组建。学校有66年的高等教育办学史和20年的高职教育办学史，培养毕业生10余万人。学校面向全国10个省（区）招生，现有普通全日制高职在校生12500余人。,明晰质量主线、内涵发展办学思路。学校持续探索发展的内在动力，明确了从规模扩张到质量内涵发展的办学思路，学校始终坚持 “立德树人、服务发展、促进就业”的办学方向和“精益求精、追求卓越”的办学理念，提出了“以立德树人为根本、以服务发展为宗旨、以促进就业为导向”的办学指导思想，确立了“特色立校、服务强校、合作兴校”的办学方针，明确了“立足省会，引领全省，示范全国”的办学定位，凝练了“厚德博学、强能善技”的校训精神，制定了“品德高尚、品质优秀、品味高雅”，“技强业精、知行合一、务实思新”的高素质技术技能人才培养目标。学校适应济南区域经济发展，设立机械*学院、电子工程学院、计算机学院、财经学院、商贸经济学院、旅游管理学院、文化传播与艺术管理学院、学前教育学院、中德技术学院、创业学院、国际交流学院11个二级学院及思政教研部、公共教学部2个教学部。开设与济南经济发展密切相关的机电一体化技术、应用电子技术、物流管理、旅游管理等35个专业，形成了以装备*、电子信息、财经商贸、旅游等为主干大类的专业集群。为济南市经济社会发展和“打造四个中心，建设现代泉城”输送了大批专业人才。,立德树人为根本，校园文化建设再提升。健全完善德育工作机制，坚持以社会主义核心价值观的培育践行为主导，着力构建三全育人工作格局，以思政课为主渠道，各门课程协同协力，强化人文素养教育，推进实践育人，使外在的道德原则和社会规范内化为师生自身的道德信念和行为准则，培养了品德高尚、品质优秀、品位高雅的 “三品”技术技能人才，提高了教师的师德水平和育人自觉。实施“3hé”（核-合-和）特色文化，涵养“三品”技术技能人才。核：围绕立德树人“核心任务”，践行“核心价值”，培养学生“核心素养”，让学生学会“做人”，打造了“济职好青年”、“济职义工”等文化品牌。合：遵循产教融合、校企合作、工学结合的高职教育规律，加强工匠精神培育，让学生学会“做事”，聘请德国企业高层次人才担任学校双元教育大师，学校与济南二机床集团的现代学徒制经验被《人民日报》整版刊载。和：实现学生、教师、学校和衷共济、和谐发展的目标。通过聚焦思想政治教育、内涵建设、美丽校园、魅力校园、幸福家园“三园”层递环境提升等重点工作，辐射带动其他工作，全面提高了办学质量和办学水平，提升了工作的精细度和规范度，增强了师生员工的凝聚力和幸福感。学校坚持以社会主义核心价值观培养学生核心素养，全校上下“合心合力”凝聚力量，构建了全面、自由、发展、优质的人文环境，实现学生、教师、学校与社会所构成的生态系统和衷共济、内和外顺、和谐发展的目标。,完善设施设备，创设优越教学条件。学校占地面积 86.33万平方米，其中教学科研及辅助用房面积18.2万平方米；馆藏纸质图书近百万册，固定资产总值7.4亿元，其中教学仪器设备总值1.4亿元，办学条件居于全国领先地位。学校按照“五位一体”的建设思路，建成融教学实训、技能鉴定、社会培训、创新创业、教师培训等五种功能为一体的实践教学基地体系。联合济南二机床集团、海信集团、中创软件等国内知名企业组建了济南职业学院校企合作理事会、13个二级院部校企合作理事会，在北京、上海、苏州等地建立了6个校企合作联络工作站；济南市市级综合公共实训中心和山东省旅游人才培训基地落户学校。由迅达（中国）电梯集团投入电梯实训设备，共建鲁豫区电梯从业人员上岗、技能培训基地和院内电梯类实训基地。校企共建校内实训室167个，实训场地面积35180.69平方米，设备总数8721台套（大型设备243台套），设备总值8864.99万元；与523家企业建立了长期合作关系，建成267家校外实习实训基地。学院投入千万元，联合社会资源搭建了以高性能服务器集群、万兆校内带宽为基础的校园信息化平台，校园网主干带宽和出口带宽分别达到10000Mbps和4000Mbps、网络信息点数7029个、管理信息系统数据总量12500GB，实现了有线和无线双通，建成了覆盖全校的网络化学习和工作环境。由于良好的信息化建设基础，学校承担了全国职业院校信息化大赛现场决赛，承办了一系列省级和全国职业技能大赛，得到了教育部的高度评价和参赛教师的热情点赞。,打造高水平教师队伍，实施创新发展。学校专任教师具有硕士及以上学位比例为 63.13%、双师素质比为97.61%；高级职称比为32.36%。全国优秀教师2人，全国黄炎培职业教育杰出教师奖获得者1人，省级教学名师7人，山东省突出贡献专家1人，山东省第四届“黄炎培职业教育奖”杰出教师奖2人，省级青年技能名师2人，省级教学团队7个。在教育教学实践中，取得了教育部现代学徒制首批试点单位、中央财政支持建设国家骨干专业、中央财政支持建设提升专业服务产业能力项目、国家级教学资源库项目、国家和省级精品课程、国家精品资源共享课程、国家教学成果二等奖、省级职业教育教学成果奖、省部级以上课题83项、为社会服务和企业技术研发课题107项、发表论文900篇、主编国家“十二五”规划教材13部、全国职业院校技能大赛获奖20多项、全省职业院校技能大赛获奖56项、各级各类职业技能竞赛获奖460多项、山东省大学生综合素质大赛一等奖、全国首届互联网大赛一等奖等一系列教育教学成果。《2021-2021年度中国高职院校创新发展影响力系列报告》显示，在2021-2021年期间，学校以共56项发明专利、实用新型专利和外观设计专利位列全省高职院校前列。,创新培养模式，产教融合、校企协同育人。学校结合省会经济社会发展和行业企业对人才的需求，创新技术技能人才培养模式，形成了学校嵌入企业，企业嵌入学校，培养目标与职业岗位对接、学习内容与工作过程对接、培养过程与生产实境对接，双师校企共育、评价校企共施、双证相融共取的 “校企互嵌、工学结合”的多样化人才培养模式。结合产业调整和专业方向设置需要，校企联合开展项目化课程体系改革，实现了“教学做一体”。学校坚持产教融合、校企合作的办学体制机制，成立了济南职业学院校企合作理事会和二级院部校企合作理事会，在北京、上海、苏州、青岛、潍坊等地建立校企联络工作站，创新实践了“理事会+工作站”的校企合作模式，牵头成立了济南市装备*、信息技术两个职业教育集团，与山东省旅游局合作建立了“山东省旅游人才培训基地”，与苏州工业园区合作建立了“苏州高新区人才培养基地”。学校与济南二机床集团有限公司合作开展的国家级现代学徒制改革试点，登上央视六集大型纪录片《五年规划》，并被《人民日报》整版以《现代学徒制如何“出师”》为题给予报道，在全国引起强烈反响。,招生就业双优，社会美誉度不断提高。考生青睐，学校是山东省录取分数和第一志愿报考率增幅最大的学校，上线率、新生报到率均居省内同类院校前列。企业欢迎， 2021年以来，毕业生初次就业率均达到99%以上；2021年和2021年初次就业率均为100%，专业对口率分别达到82%、82.60%，雇主满意度达到98.10%、99.87%，均高于全国平均水平。2021年毕业生获得职业资格证书比例为95.99%，高于全省和全国平均水平，被评为“全国高职院校就业竞争力示范校”。,构建双创体系，创新融入、创业培育。学校成立创业学院，以创业培训为引领，创业见习和创业实践为手段，以创造企业为目的，构建双创人才培养体系，通过 “政行企校”多方合作平台，共同发现并推动有*、有创业梦想的大学生，在优秀青年企业家、创业导师*指导下，真正投身创业实践，成长成才。学校现已成为全国高职高专创新创业教育协作会副会长单位，连续两年荣获全国高职高专创新创业先进单位，开设山东省高职院校唯一一个创新创业类专业（中小企业创业与经营），2021年被共青团山东省委批准为首批省级青年众创空间，被省科协确定为第二批创客之家。,深化国际合作，开门开放、多层多元。 2021年，济南职业学院将先进的德国“双元制”职教模式引入校园，与德国工商大会上海代表处（“AHK上海”）和德国、瑞典企业共同成立中德合作“双元制”职业技术培训济南项目（简称AHK-济南项目）。7年的时间，从中德“双元制”合作办学的科学严谨，到“双元教育大师”的示范引领，到AHK―济南中德中国北方职业培训基地的合作深化，再到构建现代学徒制培养体系，济南职业学院探索出了培养“大国工匠”成长的“济南模式”，走出了一条培育高素质、复合型“智造人才”的现代高职教育育人之路。学校还先后与西澳大利亚州理工学院、加拿大麦瑞・维多伦学院联合举办酒店管理、计算机信息管理、财务管理“中澳”班及学前教育“中加”班，引进TAFE培训包和澳大利亚、加拿大通用能力标准、课程标准、教学资源、优良师资。学生毕业即可获得澳方、加方认可的职业资格证书，目前已有3000学生合格毕业。服务“一带一路”，莫桑比克30名职业院校教师到学校接受装备*类专业培训，通过开展外籍教师职业技能培训，输出学校先进的职业教育理念。,深厚的办学底蕴，结出丰硕的办学成果。学校先后荣获全国高职院校创新创业教育工作先进单位、全国职业院校就业竞争力示范校、高等职业学校专业骨干教师国家级师资培训基地、全国高等职业教育 “校企一体化”创新联盟主席团单位、山东省校企一体化办学示范院校、国家级节约型公共机构示范单位、山东省德育工作优秀高校、山东省高校文明校园、山东省高校思想政治教育工作先进单位、山东省节约型高校建设示范单位、全国职业教育先进单位等一系列荣誉称号，连续10年获评省级文明单位。

济南公立职业学校排名

其他信息：

济南公立技校有哪些学校？济南有哪些公办技工学校？技工学校就是人们常说的技校，属于中等职业教育阶段。依据相关政策，技工学校归人社部门管理，技工学校学生在毕业后可获得人社部颁发的相关证书。技工学校作为我国培养中级技术工人的地方，受到了国家的重视。目前，社会上有很多技工学校。下面，就来为大家介绍几所位于济南的公办技工学校吧。一、济南公立技校有哪些学校？ 1、济南市技师学院济南市技师学院是经山东省人民*批准的公办技师学院，以培养中级技工、高级技工、预备技师等中、高级技能人才为主的国家级重点技工院校。根据鲁办发【2021】9号文件规定，技工院校取得相应等级职业资格（职业技能等级）证书的中级工班、高级工班、预备技师班毕业生在应征入伍、参加公务员招考、专业技术职称评审、执业资格考试、企事业单位招聘、“三支一扶”招募、确定工资起点标准、就业创业扶持等方面，分别按照中专、大专、本科毕业生享受相关待遇。 2、山东工贸技工学校山东工贸技工学校是由济南市人民*主管部门批准成立的一所集中职教育、高中教育，职教高考于一体的全日制统招院校，学校坐落于“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的济南百脉泉畔。学校地理位置优越，环境优美，教育教学设施完善。学校下设“普通高中部”、“职教高考部”等三大升学部门，毕业生可通过参加夏季高考、职教高考、单独招生等途径进入本专科院校继续深造。高中一年级下学期，按照分类培养考核标准，结合学生自身优势，统一编班，大程度保证学生个性发展和升学要求，进而实现学生的本科升学目标。 3、莱芜技师学院莱芜技师学院前身是原莱芜市高级技工学校。学院是国家中等职业教育改革发展示范学校、国家级重点技工院校、国家级高技能人才培训基地、山东省文明单位、山东省职业教育先进单位、山东省示范性中等职业学校、山东省高级技师培训基地。焊接加工、电气自动化设备安装与维修、数控加工、汽车维修是国家中等职业教育改革示范性专业、同时焊接加工、电气设备运行与控制、数控技术应用是山东省名牌重点专业、山东省百德专业，山东省示范专业群和山东省品牌专业。二、技校毕业的学生能够出国留学吗？每当身边有人说起谁家的孩子真出息，已经出国留学了。很多技校学生的家长总会默默叹气加羡慕。其实，家长们并不知道，技校毕业的孩子也可以留学。那么去哪个国家留学既能拿到国家认可的文凭又不用担心语言问题呢？那就是新加坡。首先，这个国家有74%的人口为华人，中文和英语都是当地的官方语言，所以语言关并不是大问题。其次，新加坡当地消费基要远远低于英，美，澳等国家，所以花费相对便宜。第三，在新加坡就读学校的学分可以转到欧美大学。不用担心以后去其他国家继续深造。第四，签证成功率高，一般2-6周即可拿到签证。第五，新加坡的私立大学相对进入门槛低，中专学历可以直接申请，没有托福和雅思成绩可以申请，有被其他国家拒签的历史也没影响。第六，国内中专学生通常对接的是当地的本科院校，大部分当地私立院校的文凭是通过我国国家教育部的认证的，因为这类学校往往采取与海外的高校合作的形式，毕业证上也是合作院校颁发，在中留服认证上可以正常认证。三、读技校有哪些优势？ 1、可以学到更多的专业知识，技校是针对专业技术的职业学校，对专业能力要求较高，他们不但要学习语文、数学等基础课程，主要还学习一些专业的知识理论和实操，关键还会进行实际操作，把自己的所学运用到实际当中。所以在技校，你不仅可以学到别人能学到的基础知识，更可以比普通高中的同学更早的接触专业，拥有更加丰富的专业知识技能和操作经验。 2、个人兴趣可以得到很好的发挥，也有很好的发展空间，毕业之后是有技能。 3、毕业后有多种选择，从技校毕业以后，可以享受与中专、大专、本科等同等学历，你还可以选择继续深造，可以参加成人高考，一样可以进入大学学习更深层的知识。或者，你也可以选择直接就业，因为你已经充分掌握了专业知识和专业技能，已经有了可以工作的资本，而且通常来说，技校毕业生比普高毕业生更加有就业竞争力，因为他们有一技之长，拥有着更加丰富的技术知识，更加可靠的工作能力。 4、有很好的发展前景，目前，国家需要大量的具有一定专业技能型的人才，尤其是高技能人才奇缺，因此对技工教育的重视程度也大大提高了，推出了很多有利于职业技能教育发展的政策。同时，社会对于各类技能人才的需求增大，因为很多企业需要的是有丰富专业知识和专业技能的人才，而职业学校明显比普高更加有竞争力，只要你能拥有过硬的技术技能，前途也并不会比普高毕业生差，甚至超过一般大学毕业生。技校生有资格参加高考，通过单招可以升学。有些技校还会直接开设进修班，在这个班学习的学生会重点学习相关的文化课。想就业的同学可以想象一下，企业优先考虑那些刚初中毕业，什么都不会的人。还是选择专业技能和操作熟练的毕业生？一般来说，我更喜欢后者。济南公立技校有哪些学校？在济南想到技工学校学习一门技术的话，可以把上述三所学校列为参考。这三所学校都具有师资雄厚、设施齐全、管理严格等特点，且关注学生未来发展，积极为学生拓宽未来发展道路，如开设升学班、就业班等班级，帮助学生升学、就业。如果想了解更多济南公立技工学校的信息，请关注我们吧。

济南技校有哪些学校比较好

关于淄博育才中学的介绍

淄博市育才中学创办于1999年，是市属重点中学淄博四中领办的全日制民办中学，也是我市首批由名校领办的民校之一。2005年获得高中办学资格，成为完全中学，并被淄博市教育局确定为出国留学生源培训基地，招收赴澳大利亚、韩国等国家和地区的出国留学预备教育班。依托名校的优质教育资源和先进的管理模式，育才中学具备了得天独厚的发办展条件和学优势。他们始终把社会效益放在首位，以让学生“学会做人、学会求知、学会生活”作为办学宗旨，对学生的全面发展负责，为学生的终生发展奠基。“向管理要质量、要效益”是育才中学不变的口号。他们紧紧抓住学校管理工作的两个重点――教育教学管理和学生管理，建章立制，狠抓落实，各项工作力求“严”“高”“细”“实”。建校7年来，学校以管理严、校风正和优异的教育教学成绩赢得了学生家长的信任和社会各界的肯定。学校教学设施一流。所有教室都安装了空调、电脑、多媒体投影、实物投影仪等现代化设施，多媒体教学得到了广泛的应用。高档次的学生微机室，藏书丰富的图书馆，仪器配备省内一流的实验室，温馨舒适的学生公寓，使学校成为名副其实的成才乐园。学校有一支高素质的教师队伍。每年都从省内外招聘优秀教师，他们之中有全市学科带头人、有市级教学能手、优秀教师、优秀班主任……几年下来，形成了一支学历层次高，敬业精神强，教学严谨务实，思想稳定、富有创新精神的教师队伍，成为莘莘学子成才的良师益友。连续几年来，育才中学的中考升学率节节攀升，名列全市前茅。2005年开始招收高中生，并经省有关部门批准，正式取得接受外国留学生资格，现在已有韩、日等国留学生到校就读。2006年，初中部计划招收6个班，共300人。高中部计划招收8个班，共384名新生。其中包括普通高中教学班6个，赴澳大利亚和韩国留学预备教育班各1个，面向全市招生。育才中学为市招办批准的我市唯一一所赴澳堪培拉大学留学预备教育学校。赴澳留学预备教育班，学制3年。高一、高二学习国内课程，高三全年强化英语学习，由外籍教师及本校优秀教师对学生进行系统的雅思培训，成绩达5－5.5分，即可获赴澳留学资格。堪培拉大学位于澳大利亚首都市中心商业区西北8公里的布鲁斯区，就业率为澳洲之首，且留学学制短，3年即可完成预科和本科学位学习，节省时间和资金。学校也可帮助学生选择到加拿大、英国等其他国家留学。韩国留学预备教育班，学制3年，可往高丽大学、中央大学、庆熙大学等十余所大学留学。高一、高二学习国内课程，同时开设韩语课，由外籍教师任教；高三强化韩语教学，学习半年到一年，获得国内统一的高中毕业证后即可赴韩留学，留学成本低，就业前景好。留学预备教育班学生也可以选择参加国内普通高考。淄博市育才中学――育世纪栋梁英才，圆时代精英之梦。热诚欢迎有志学子报考淄博市育才中学，开拓你与众不同的历史沿革淄川县立初级中学建于1929年（民国18年），地址在淄城西门里路北（现四中南侧），是淄川县第一所中等学校。建校初，招收初中学生两班（初一、初二）96人（男86，女10）。首任校长张志亮（字伯明，*员教育局长兼）；第二任校长王焕章（现张店马庄），教务主任张志亮（兼），训导主任许进明（*员），事务主任许占奎（淄川西关人，*员）。有教员4人，职员6人。全年经费7，348元。第二年继续招生一班。此后，每年招收新生一班，至“七、七”事变（1937年）停办，先后共招生9届400余人。学校同时附设师范班一个，系有淄川师范讲习所（同年春，在东街招生开学）并入，称淄川县中附设师范班。首届招生1班80人，学制一年。第二年（1930年）招收第二届，学制2年。第三届学制3年。第四届未能毕业即因抗日战争爆发而随县中停办。共培养学生4届200余人。淄川县中的办学宗旨是“根据三*义，以充实人民生活，扶持社会生存，发展国民生计，延续民族生命为目的，务期民族独立，民权普遍，民生发展，以促进世界大同”。课程设有国语、算术、英文、历史、地理、物理、化学、党义、生理卫生、体育、音乐等科。抗日战争时期，淄川县中一直没有开学。只在1943年，伪县公署就县中校址改办过简易师范。1945年8月日本投降后，*进驻淄川。遂将其原在章邱县建立的绣江中学的一个初中班迁回淄川办学，仍称为“淄川县立初级中学”。校长郭方纯（字粹甫），校址在淄城东街，又招收学生一班。不久，学校迁往淄城西街（现淄博四中处），至1946年春淄川解放停办。1946年秋，*复占淄川，县中重新开学，学生4班（初中二、师范二），170人，教师12人，校长郭方纯，教导主任吴敬谆（后为沈一萍），训育主任郭连三。1947年2月莱芜战役后，守城*军政人员望风而逃，县中大部分师生被骗至济南，淄川县中又告中断。1947年秋，*军重占淄川，县中由济南迁回开学。校长郭方纯，教导主任王仲华，学生8班（初中五、师范三）至1948年3月淄川最后解放中断办学。1952年，在原淄川县立中学旧址上，建立山东省立淄川中学。1953年山东省博山三中奉命并入该校。同年淄博第二速成师范停办；其校舍和部分校具亦有该校接管。1955年改名为山东省淄博第四中学。　1980年，被定为市属重点中学。1993年被省教委确定为省级规范化学校。现正争创“全国一千所示范高中”。七十余载沧桑砥砺，七十余载春华秋实，淄博四中已成为令莘莘学子心驰神往的神圣殿堂。建校七十余年来，“勤学善思、乐教善研”的教风和“艰苦创业、无私奉献”的传统在四中薪火相

院校专业：

济南科技中等职业学校

中等专业学校公办省级示范学校

官方地址：山东济南市历下区官方网址：官方*： 0531-88510521 电子邮箱： admin@

让师生学习好，工作好，生活好 ――我校办学理念为了适应形势和学院的发展，保持办学与市场紧密接轨等办学特色，经过教职工讨论、中层干部会议反复研究，我校提出了新的办学理念，主要内容如下：办学宗旨：让师生学习好，工作好，生活好校训：厚德强技校风：和谐勤奋求是创新教风：乐教博学善导学风：乐学善思勤练新办学理念的含义是：一、宗旨：学校是教书育人、为师生创造幸福和幸福生活的地方。教育的主体是学生，办学的主体是教师，所以“宗旨”从学生、教师、学校三个层面规定了目标任务和责任：学习是学生的责任。学生要知道学习的重要性，充分认识到学习知识是走向人生成功的基础，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，把学习当作一件快乐的事情，以学为乐，才能不断接近成功。工作好是教职工的责任。老师要按照工作标准，坚定信念，爱岗敬业，遵守制度，履职尽责，奉献才智，创造效益，实现自我。让师生生活好是学校的责任。生活就是人在社会上的位置和价值，好就是开心，快乐，是人们幸福感的表现。幸福是一种主观感觉，这种感觉取决于人的各种目标、需要满足与否。只要目标实现，需要满足，人就容易获得积极良好的情绪体验，这就是幸福感。学校的责任就是要努力创设和谐的育人环境、良好的学习工作条件和展示才华、成就梦想的舞台。二、校训是广大师生共同遵守的基本行为准则与道德规范。“厚德”就是品行高尚，行为规范，遵纪守法，习惯良好，个性优良，身心健康，以诚待人，和谐发展；“强技”就是知识扎实，技术娴熟，能力过硬，胜任本职，即为德艺双馨。三、校风是学校的风气，是价值取向和行为引领。“和谐”就是按照教育规律，密切干群、师生关系，内和外顺，各系统相互激励，相互促进，形成教育合力；“勤奋”就是脚踏实地，潜心教学，能干事，干成事；“求是”就是实事求是；“创新”就是勇于探索，在办学创新、德育创新、教学创新、管理创新上下功夫。四、教风是体现先进的教学思想、理念、方法的行为方式。“乐教”就是要敬业爱岗、乐教善教、爱心导行；“博学”就是广泛博览，深取所需，知识广泛，文化业务素质过硬；“善导”就是更新观念，优质高效，遵循教育规律，讲究教学艺术，全面关心，严格要求，既是严父又是慈母。五、学风是学习风气、态度和方法。“乐学”就是热爱学习，乐于探究，积极主动，充满自信，敏而好学；“善思”就是勇于质疑，勤于动脑，挑战常规，发展潜能；“勤练”就是学而不厌，勤学苦练，不怕失败，不怕苦累。新确立的办学宗旨、校训、校风、教风和学风，是学校十五年办学经验的结晶，是全体师生生动实践的成果，体现了新形势下的办学之道，教学之道，求学之道，管理之道。