雅思考试主要是通过对考生听、说、读、写四个方面英语能力的考核,综合测评考生的英语沟通运用能力,实现“沟通为本”的考试理念。对于雅思考生来说,也有很多考试难点和政策盲区需要帮助解答。今天雅思无忧网小编准备了潍坊雅思考试培训机构 德城区有雅思考点吗?,希望通过文章来解决雅思考生这方面的疑难问题,敬请关注。
10月下旬,多伦多大学在山东省的惟一考点潍坊一中进行了录取考试,潍坊一*13名学生参加了此次考试。被录取的学生不需再参加国内高考或是托福雅思考试,他们将于2021年6月入学,经过3个月的语言培训后,9月份正式开学。在这之前,该校已经有3名学生分别被伦敦大学、澳大利亚昆士兰大学、美国辛辛那提大学录取。
“现在选择出国留学的学生们,已经由过去的被动变为主动。”潍坊一中国际部李兴基老师告诉记者,10名已经被多伦多大学录取的学生中,8人是从高一开始就提前选择了在国际部接受中加课程学习,另外还有2名普通文理科班的学生,也都在升高三前就提前进行了国外大学申请的准备。
今年9月,经过省教育厅审批,我省首个中美课程实验班在山东省实验中学开班;济南外国语学校开设了ALEVEL课程班;威海一中开设了中澳班;潍坊一中国际部现有3个班150名学生,下一步将扩建,并有意再开设中日班、中法班等;此外青岛九中、泰山中学、淄博十一中也已经开设国际班。
“以前出国留学的学生,大部分都是参加完高考后,家长发现孩子上不了重点本科才送其出国。而现在,有的家长从高一开始,就主动给孩子规划。”山东省实验中学国际部主任张爱梅告诉记者,像实验中学、山师附中、济钢高中等多所优质高中,每年均有几十名学生主动放弃高考,瞄准国外大学,家长、学生为了相应考试早就请假不在学校上课了,去参加那些留学培训机构的学习。
省实验中学第一届国际班招两个班,学生总数不能超过70人,规定必须是济南本地生源。该班由省实验中学与美国马里兰州布利斯中学合作举办,学制3年,实行中美高中双学历制,学费每生每年5万元,美方拿学费大头。国际班规定要和济南中考同时招生,参加中考之后再通过美式考试。录取时中式课程考分占70%;美方组织考试考分占30%,考试主要有数学和英语,但必须全英语答题。
张爱梅说,国际班招满了70人,开班的时候,一些学生和家长还有犹豫,现在“没参加的都后悔了,托关系找学校问还能不能加入进来”。
根据《2021出国留学趋势调查报告》,2021年中国出国留学人数将超35万。出国留学越来越表现出低龄化特点。最近几年,托福、雅思考试人数保持两位数增长的同时,18岁以下年龄阶段的考生比例增长尤其迅猛。而在2021年的100万高考弃考者中,因出国留学而选择弃考者的比例达到21.1%。同时,相对于出国读预备班,在国内学习国外课程,准备美国高考SAT考试、英国高考ALEVEL考试等外国高考,成本相对较低。“正是在这种背景下,国际课程班应运而生。”省实验中学校长王品木说。
省教育厅国际处处长刘永波介绍,出国留学费用不尽相同,但都价格不菲,尤其对于普通工薪家庭来说还要量力而行。去美、英、澳三个国家留学,每生平均每年要花费20万至25万元人民币;加拿大的费用相对要少一些,每年也需要花费15万至18万元人民币。并且,现在很多国外名牌高校都实行“宽进严出”的政策,实行严格淘汰制,每年都有一些学生因为成绩较差而遭到淘汰。
在山东省实验中学中美课程实验班,让记者感受最深的,就是直接使用厚厚的美国原版高中教材,省实验中学国际部主任张爱梅拿过来一本16开本的化学教材,足足有两指厚,“这只是高一学年的。”她说,教材内容设置得很灵活,每个知识点之后,都有许多应用的实例。
中美课程实验班开设的美方课程有:美国的基础核心课程(必修)、美国的选修课程(AP课程)。AP课程相当于中方大学一年级的课程。而且,最后报考美国大学时,选修课程(AP课程)会直接换算成美国大学的学分。以上这些可以成为英美高层次大学录取的一个重要参考。
实验班高一尝试中方课程、美方课程同时开设。高一中方课程开设了必修课语文、数学、外语、生物、化学、信息技术、体育、艺术、社会实践与社区服务,政治、历史、地理会安排到高一下半学期开设。高一美方课程开设了语言、综合英语1、综合英语2、数学、艺术、美国历史与文化、化学、批判性思维。美方课程在课堂上除了1名外教,都配有1名中方助教。
“开班前曾去北京四中国际部调研,他们拥有的资源让人羡慕。现在各地高中开设的中外合作国际班,课程及教学模式各有差异。实验中学所以把政治、历史、地理安排到高一下半学期开设,是为了让学生先过好美方课程的语言关,这一关过不了,国际班就失败了。”张爱梅介绍。
“学习压力大,第一个月是‘高原期’,现在三个多月过去,上课在中方助教的帮助下,听懂外教的课问题不大了。”国际班的团支书李文轩说,她的这个班里学习感觉困难的有三四个,占十分之一。
外教的课强调预习和课堂讨论、实验等各类活动。“预习30多页需要课下三个多小时。”李文轩说,不预习,课堂上的活动,包括小组讨论、小操作、小实验、小测验都无法完成。注重主动学习、动手实践,比如数学中的“勾股定理”,外教不会直接告诉结论,而是让学生通过一些实践,自己得出结论。美方课程还专门开设“批判性思维”课,让学生大胆质疑,没有绝对的对与错,比如其中一次课,是通过往瓶子里放入橙子到沙子,最后注入水,让学生体会什么是“满”的概念。
李文轩说,美式课程对学生的评价,也是多种指标:出勤率、课堂表现、小实验、小考试、论文等等,都要占一定比例,强调学习过程,而不是只盯着最后的课业成绩。
省实验中学校长王品木说:“现在进行中美课程班实验,把学生送出国外不是最终目的,目的是探索哪种教育教学和人才培养模式更适合学生们,老外教学也要和中国融合。”
在潍坊一中国际部,刚刚被多伦多大学录取的国际部高三学生崔海龙说,课程规定必须到社区去做义工,这些义工时间外教都要记录下来。他每周至少做义工两次,一次45分钟,如此持续2个学期,才能完成义工经验方面的学分,拿到加拿大高中毕业证。
张爱梅还谈到,现在中方高中课程与美方高中课程同时进行,并且都要参加将来的考核评价,这给国际班的学生确实增大了学习压力,“学校自身也在探索。当然,如果将来教育行政部门对国际课程班能在中方课程的最终考核时更灵活,符合实际,这也是学校和学生都期盼的。”
济南公立技校有哪些学校?济南有哪些公办技工学校?技工学校就是人们常说的技校,属于中等职业教育阶段。依据相关政策,技工学校归人社部门管理,技工学校学生在毕业后可获得人社部颁发的相关证书。技工学校作为我国培养中级技术工人的地方,受到了国家的重视。目前,社会上有很多技工学校。下面,就来为大家介绍几所位于济南的公办技工学校吧。 一、济南公立技校有哪些学校? 1、济南市技师学院 济南市技师学院是经山东省人民*批准的公办技师学院,以培养中级技工、高级技工、预备技师等中、高级技能人才为主的国家级重点技工院校。根据鲁办发【2021】9号文件规定,技工院校取得相应等级职业资格(职业技能等级)证书的中级工班、高级工班、预备技师班毕业生在应征入伍、参加公务员招考、专业技术职称评审、执业资格考试、企事业单位招聘、“三支一扶”招募、确定工资起点标准、就业创业扶持等方面,分别按照中专、大专、本科毕业生享受相关待遇。 2、山东工贸技工学校 山东工贸技工学校是由济南市人民*主管部门批准成立的一所集中职教育、高中教育,职教高考于一体的全日制统招院校,学校坐落于“四面荷花三面柳,一城山色半城湖”的济南百脉泉畔。学校地理位置优越,环境优美,教育教学设施完善。学校下设“普通高中部”、“职教高考部”等三大升学部门,毕业生可通过参加夏季高考、职教高考、单独招生等途径进入本专科院校继续深造。高中一年级下学期,按照分类培养考核标准,结合学生自身优势,统一编班,大程度保证学生个性发展和升学要求,进而实现学生的本科升学目标。 3、莱芜技师学院 莱芜技师学院前身是原莱芜市高级技工学校。学院是国家中等职业教育改革发展示范学校、国家级重点技工院校、国家级高技能人才培训基地、山东省文明单位、山东省职业教育先进单位、山东省示范性中等职业学校、山东省高级技师培训基地。焊接加工、电气自动化设备安装与维修、数控加工、汽车维修是国家中等职业教育改革示范性专业、同时焊接加工、电气设备运行与控制、数控技术应用是山东省名牌重点专业、山东省百德专业,山东省示范专业群和山东省品牌专业。 二、技校毕业的学生能够出国留学吗? 每当身边有人说起谁家的孩子真出息,已经出国留学了。很多技校学生的家长总会默默叹气加羡慕。 其实,家长们并不知道,技校毕业的孩子也可以留学。 那么去哪个国家留学既能拿到国家认可的文凭又不用担心语言问题呢? 那就是新加坡。 首先,这个国家有74%的人口为华人,中文和英语都是当地的官方语言,所以语言关并不是大问题。其次,新加坡当地消费基要远远低于英,美,澳等国家,所以花费相对便宜。第三,在新加坡就读学校的学分可以转到欧美大学。不用担心以后去其他国家继续深造。第四,签证成功率高,一般2-6周即可拿到签证。第五,新加坡的私立大学相对进入门槛低,中专学历可以直接申请,没有托福和雅思成绩可以申请,有被其他国家拒签的历史也没影响。第六,国内中专学生通常对接的是当地的本科院校,大部分当地私立院校的文凭是通过我国国家教育部的认证的,因为这类学校往往采取与海外的高校合作的形式,毕业证上也是合作院校颁发,在中留服认证上可以正常认证。 三、读技校有哪些优势? 1、可以学到更多的专业知识,技校是针对专业技术的职业学校,对专业能力要求较高,他们不但要学习语文、数学等基础课程,主要还学习一些专业的知识理论和实操,关键还会进行实际操作,把自己的所学运用到实际当中。所以在技校,你不仅可以学到别人能学到的基础知识,更可以比普通高中的同学更早的接触专业,拥有更加丰富的专业知识技能和操作经验。 2、个人兴趣可以得到很好的发挥,也有很好的发展空间,毕业之后是有技能。 3、毕业后有多种选择,从技校毕业以后,可以享受与中专、大专、本科等同等学历,你还可以选择继续深造,可以参加成人高考,一样可以进入大学学习更深层的知识。或者,你也可以选择直接就业,因为你已经充分掌握了专业知识和专业技能,已经有了可以工作的资本,而且通常来说,技校毕业生比普高毕业生更加有就业竞争力,因为他们有一技之长,拥有着更加丰富的技术知识,更加可靠的工作能力。 4、有很好的发展前景,目前,国家需要大量的具有一定专业技能型的人才,尤其是高技能人才奇缺,因此对技工教育的重视程度也大大提高了,推出了很多有利于职业技能教育发展的政策。 同时,社会对于各类技能人才的需求增大,因为很多企业需要的是有丰富专业知识和专业技能的人才,而职业学校明显比普高更加有竞争力,只要你能拥有过硬的技术技能,前途也并不会比普高毕业生差,甚至超过一般大学毕业生。 技校生有资格参加高考,通过单招可以升学。有些技校还会直接开设进修班,在这个班学习的学生会重点学习相关的文化课。想就业的同学可以想象一下,企业优先考虑那些刚初中毕业,什么都不会的人。还是选择专业技能和操作熟练的毕业生?一般来说,我更喜欢后者。 济南公立技校有哪些学校?在济南想到技工学校学习一门技术的话,可以把上述三所学校列为参考。这三所学校都具有师资雄厚、设施齐全、管理严格等特点,且关注学生未来发展,积极为学生拓宽未来发展道路,如开设升学班、就业班等班级,帮助学生升学、就业。如果想了解更多济南公立技工学校的信息,请关注我们吧。
济南职业学院是由济南市*举办的全日制高等职业院校,是山东省示范高职院校,国家级骨干高职院校,第一批山东省优质高等职业院校建设工程立项建设单位。学校成立于 2004年,由原济南教育学院、济南机械职工大学、济南职工科技大学三所成人高校合并组建。学校有66年的高等教育办学史和20年的高职教育办学史,培养毕业生10余万人。学校面向全国10个省(区)招生,现有普通全日制高职在校生12500余人。,明晰质量主线、内涵发展办学思路。学校持续探索发展的内在动力,明确了从规模扩张到质量内涵发展的办学思路,学校始终坚持 “立德树人、服务发展、促进就业”的办学方向和“精益求精、追求卓越”的办学理念,提出了“以立德树人为根本、以服务发展为宗旨、以促进就业为导向”的办学指导思想,确立了“特色立校、服务强校、合作兴校”的办学方针,明确了“立足省会,引领全省,示范全国”的办学定位,凝练了“厚德博学、强能善技”的校训精神,制定了“品德高尚、品质优秀、品味高雅”,“技强业精、知行合一、务实思新”的高素质技术技能人才培养目标。学校适应济南区域经济发展,设立机械*学院、电子工程学院、计算机学院、财经学院、商贸经济学院、旅游管理学院、文化传播与艺术管理学院、学前教育学院、中德技术学院、创业学院、国际交流学院11个二级学院及思政教研部、公共教学部2个教学部。开设与济南经济发展密切相关的机电一体化技术、应用电子技术、物流管理、旅游管理等35个专业,形成了以装备*、电子信息、财经商贸、旅游等为主干大类的专业集群。为济南市经济社会发展和“打造四个中心,建设现代泉城”输送了大批专业人才。,立德树人为根本,校园文化建设再提升。健全完善德育工作机制,坚持以社会主义核心价值观的培育践行为主导,着力构建三全育人工作格局,以思政课为主渠道,各门课程协同协力,强化人文素养教育,推进实践育人,使外在的道德原则和社会规范内化为师生自身的道德信念和行为准则,培养了品德高尚、品质优秀、品位高雅的 “三品”技术技能人才,提高了教师的师德水平和育人自觉。实施“3hé”(核-合-和)特色文化,涵养“三品”技术技能人才。核:围绕立德树人“核心任务”,践行“核心价值”,培养学生“核心素养”,让学生学会“做人”,打造了“济职好青年”、“济职义工”等文化品牌。合:遵循产教融合、校企合作、工学结合的高职教育规律,加强工匠精神培育,让学生学会“做事”,聘请德国企业高层次人才担任学校双元教育大师,学校与济南二机床集团的现代学徒制经验被《人民日报》整版刊载。和:实现学生、教师、学校和衷共济、和谐发展的目标。通过聚焦思想政治教育、内涵建设、美丽校园、魅力校园、幸福家园“三园”层递环境提升等重点工作,辐射带动其他工作,全面提高了办学质量和办学水平,提升了工作的精细度和规范度,增强了师生员工的凝聚力和幸福感。学校坚持以社会主义核心价值观培养学生核心素养,全校上下“合心合力”凝聚力量,构建了全面、自由、发展、优质的人文环境,实现学生、教师、学校与社会所构成的生态系统和衷共济、内和外顺、和谐发展的目标。,完善设施设备,创设优越教学条件。学校占地面积 86.33万平方米,其中教学科研及辅助用房面积18.2万平方米;馆藏纸质图书近百万册,固定资产总值7.4亿元,其中教学仪器设备总值1.4亿元,办学条件居于全国领先地位。学校按照“五位一体”的建设思路,建成融教学实训、技能鉴定、社会培训、创新创业、教师培训等五种功能为一体的实践教学基地体系。联合济南二机床集团、海信集团、中创软件等国内知名企业组建了济南职业学院校企合作理事会、13个二级院部校企合作理事会,在北京、上海、苏州等地建立了6个校企合作联络工作站;济南市市级综合公共实训中心和山东省旅游人才培训基地落户学校。由迅达(中国)电梯集团投入电梯实训设备,共建鲁豫区电梯从业人员上岗、技能培训基地和院内电梯类实训基地。校企共建校内实训室167个,实训场地面积35180.69平方米,设备总数8721台套(大型设备243台套),设备总值8864.99万元;与523家企业建立了长期合作关系,建成267家校外实习实训基地。学院投入千万元,联合社会资源搭建了以高性能服务器集群、万兆校内带宽为基础的校园信息化平台,校园网主干带宽和出口带宽分别达到10000Mbps和4000Mbps、网络信息点数7029个、管理信息系统数据总量12500GB,实现了有线和无线双通,建成了覆盖全校的网络化学习和工作环境。由于良好的信息化建设基础,学校承担了全国职业院校信息化大赛现场决赛,承办了一系列省级和全国职业技能大赛,得到了教育部的高度评价和参赛教师的热情点赞。,打造高水平教师队伍,实施创新发展。学校专任教师具有硕士及以上学位比例为 63.13%、双师素质比为97.61%;高级职称比为32.36%。全国优秀教师2人,全国黄炎培职业教育杰出教师奖获得者1人,省级教学名师7人,山东省突出贡献专家1人,山东省第四届“黄炎培职业教育奖”杰出教师奖2人,省级青年技能名师2人,省级教学团队7个。在教育教学实践中,取得了教育部现代学徒制首批试点单位、中央财政支持建设国家骨干专业、中央财政支持建设提升专业服务产业能力项目、国家级教学资源库项目、国家和省级精品课程、国家精品资源共享课程、国家教学成果二等奖、省级职业教育教学成果奖、省部级以上课题83项、为社会服务和企业技术研发课题107项、发表论文900篇、主编国家“十二五”规划教材13部、全国职业院校技能大赛获奖20多项、全省职业院校技能大赛获奖56项、各级各类职业技能竞赛获奖460多项、山东省大学生综合素质大赛一等奖、全国首届互联网大赛一等奖等一系列教育教学成果。《2021-2021年度中国高职院校创新发展影响力系列报告》显示,在2021-2021年期间,学校以共56项发明专利、实用新型专利和外观设计专利位列全省高职院校前列。,创新培养模式,产教融合、校企协同育人。学校结合省会经济社会发展和行业企业对人才的需求,创新技术技能人才培养模式,形成了学校嵌入企业,企业嵌入学校,培养目标与职业岗位对接、学习内容与工作过程对接、培养过程与生产实境对接,双师校企共育、评价校企共施、双证相融共取的 “校企互嵌、工学结合”的多样化人才培养模式。结合产业调整和专业方向设置需要,校企联合开展项目化课程体系改革,实现了“教学做一体”。学校坚持产教融合、校企合作的办学体制机制,成立了济南职业学院校企合作理事会和二级院部校企合作理事会,在北京、上海、苏州、青岛、潍坊等地建立校企联络工作站,创新实践了“理事会+工作站”的校企合作模式,牵头成立了济南市装备*、信息技术两个职业教育集团,与山东省旅游局合作建立了“山东省旅游人才培训基地”,与苏州工业园区合作建立了“苏州高新区人才培养基地”。 学校与济南二机床集团有限公司合作开展的国家级现代学徒制改革试点,登上央视六集大型纪录片《五年规划》,并被《人民日报》整版以《现代学徒制如何“出师”》为题给予报道,在全国引起强烈反响。,招生就业双优,社会美誉度不断提高。考生青睐,学校是山东省录取分数和第一志愿报考率增幅最大的学校,上线率、新生报到率均居省内同类院校前列。企业欢迎, 2021年以来,毕业生初次就业率均达到99%以上;2021年和2021年初次就业率均为100%,专业对口率分别达到82%、82.60%,雇主满意度达到98.10%、99.87%,均高于全国平均水平。2021年毕业生获得职业资格证书比例为95.99%,高于全省和全国平均水平,被评为“全国高职院校就业竞争力示范校”。,构建双创体系,创新融入、创业培育。学校成立创业学院,以创业培训为引领,创业见习和创业实践为手段,以创造企业为目的,构建双创人才培养体系,通过 “政行企校”多方合作平台,共同发现并推动有*、有创业梦想的大学生,在优秀青年企业家、创业导师*指导下,真正投身创业实践,成长成才。学校现已成为全国高职高专创新创业教育协作会副会长单位,连续两年荣获全国高职高专创新创业先进单位,开设山东省高职院校唯一一个创新创业类专业(中小企业创业与经营),2021年被共青团山东省委批准为首批省级青年众创空间,被省科协确定为第二批创客之家。,深化国际合作,开门开放、多层多元。 2021年,济南职业学院将先进的德国“双元制”职教模式引入校园,与德国工商大会上海代表处(“AHK上海”)和德国、瑞典企业共同成立中德合作“双元制”职业技术培训济南项目(简称AHK-济南项目)。7年的时间,从中德“双元制”合作办学的科学严谨,到“双元教育大师”的示范引领,到AHK―济南中德中国北方职业培训基地的合作深化,再到构建现代学徒制培养体系,济南职业学院探索出了培养“大国工匠”成长的“济南模式”,走出了一条培育高素质、复合型“智造人才”的现代高职教育育人之路。学校还先后与西澳大利亚州理工学院、加拿大麦瑞・维多伦学院联合举办酒店管理、计算机信息管理、财务管理“中澳”班及学前教育“中加”班,引进TAFE培训包和澳大利亚、加拿大通用能力标准、课程标准、教学资源、优良师资。学生毕业即可获得澳方、加方认可的职业资格证书,目前已有3000学生合格毕业。服务“一带一路”,莫桑比克30名职业院校教师到学校接受装备*类专业培训,通过开展外籍教师职业技能培训,输出学校先进的职业教育理念。,深厚的办学底蕴,结出丰硕的办学成果。学校先后荣获全国高职院校创新创业教育工作先进单位、全国职业院校就业竞争力示范校、高等职业学校专业骨干教师国家级师资培训基地、全国高等职业教育 “校企一体化”创新联盟主席团单位、山东省校企一体化办学示范院校、国家级节约型公共机构示范单位、山东省德育工作优秀高校、山东省高校文明校园、山东省高校思想政治教育工作先进单位、山东省节约型高校建设示范单位、全国职业教育先进单位等一系列荣誉称号,连续10年获评省级文明单位。
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