学雅思的培训机构湘潭 同声传译要学什么专业

问题一：同声传译员一般读的是什么专业 同声传译的详细介绍：baike.baidu/subview/11088/11088

多数是外语专业顶尖大学（北外、上外、广外、对外经贸大学、外交学院、武汉大学等极少数外语/英语一流大学）毕业，或法律、化学等特定专业英语口语和基础非常扎实的非外语专业毕业生（外交部张璐就是外交学院国际法毕业生，并非外语专业毕业）。
英语科班毕业生的外语基础一般更好点，非英语专业毕业生的知识面一般更全面点，有自己熟悉的特定翻译领域。如医学院毕业的硕士如英语和翻译很棒，一旦能从事同传或交传工作，在医学等相关领域的翻译就要比英语系毕业生要更加游刃有余些，因为外语和翻译能力达到一定水平后，专业背景知识和术语等最可能称为你翻译的拦路虎。背景知识缺失是可以通过不断学习、积累来弥补的，很多法律同传本生就是法学专业毕业。
要称为真正的同传，需要有很扎实的基础、勤奋努力、持之以恒和一定天赋，国内目前真正合格的同声传译也只有100多，大家看到的很多是交替传译（简称CI，翻译精度等比同传一般要高，同传难度大、要求很高、时间紧迫，所以国际会议最高允许15%的信息丢失和非严重错误），交替传译的准确率要求至少95%以上，难度实际丝毫不比同传小多少。

问题二：打算做同声传译大学要报什么专业比较好？ 本人英语专业毕业,现在专业学校学习同传,现针对你问骇给出最真实的答案,看完赶紧给分.同传是比较有前途,薪水高,自由.但相应的,对英语要求也高,比较累.
如果想做同传,本科报口译专业当然是首选,不过如果因为分数限制去不了有口译专业的学校,二本英语专业也可以的,因为本科出来根本做不了同传,你至少需要再读一个同传硕士(国内4个最好的正规学校,北外,上外,对外经贸大学,广外).同传本身没有身高要求,也不需入党或公务员.但是你如果想进 *** 做同传,那么 *** 会有自己党或公务员的要求,同传本身不会有.如果是市场上自由职业同传,就更不会有这些要求.英语同传的最好找工作,是市场主流,但你二外学的好,也有机会做中-二外,甚至英-二外的同传,只是这样的中国人太少了.在欧盟各国,语言相近,所以这样的情况较多.
真想做同传,任重道远,你至少还要几年的努力.但如果你真的立志做,还是很有前途的,因为年轻就是本钱,你现在开始,可以早接触,少走弯路,这个十分重要!你以后可能看到更多和你心意,全是好话的答案,但那或许是不负责任的翻译机构或专业答案写手的杰作.试想,世上怎么会有不付出努力,就有的收获,又怎么会有个十全十美的职业呢?
但是总体来说,如果你真的热爱,那么去尝试吧,这个职业还是很有趣,有回报,也有挑战性的.
希望能帮到你,给分啊.

问题三：想当同传大学应该学什么专业 应该报考大学里的外语专业，不过同声传译比较难考，因为考同传需要很好外语基础和专业词汇，更要有对语言的敏感度，汇量是普通外语专业同学的三到四倍，对你的记忆力将是个考验，而对语言的敏感度将是你成为一个好的同传的必备素质，词汇量大家努力都能达到，但对语言的敏感度很大一部分是天生的一种素质，后天训练的效果不大。 虽然难度很大，但仍然希望你能如愿以偿

问题四：同声传译要学什么专业 同声翻译未来10年左右将基本上被机器翻译取代

问题五：我以后想考同声传译 我应该去学什么专业 有没有什么推荐的学校？ 5分 如果你有同等学力，可直接报考全国翻译专业资格（水平）考试CATTI的同声传译。
一般来说，你应该先接受专业培训，如报考翻译硕士专业
设翻译硕士专业的学校有：
安徽大学
中场矿业大学
中国科学技术大学
河海大学
合肥工业大学
南京农业大学
安徽师范大学
南京师范大学
北京大学
徐州师范大学
北京交通大学
扬州大学
北京航空航天大学
南昌大学
北京理工大学
江西师范大学
北京科技大学
辽宁大学
北京邮电大学
大连理工大学
北京林业大学
东北大学
北京师范大学
大连海事大学
首都师范大学
辽宁师范大学
北京外国语大学
沈阳师范大学
北京第二外国语学院
大连外国语学院
北京语言大学
内蒙古大学
对外经济贸易大学
内蒙古师范大学
外交学院
宁夏大学
国际关系学院
山东大学
华北电力大学
中国海洋大学
中国矿业大学
山东科技大学
中国石油大学
中国石油大学
中国地质大学
青岛科技大学
中国科学院研究生院
济南大学
厦门大学
山东师范大学
福州大学
曲阜师范大学
福建师范大学
聊城大学
兰州大学
鲁东大学
西北师范大学
青岛大学
中山大学
烟台大学
暨南大学
山东财政学院
华南理工大学
山西大学
华南师范大学
太原理工大学
广东外语外贸大学
山西师范大学
广西大学
西北大学
广西师范大学
西安交通大学
广西民族大学
西北工业大学
贵州大学
西安电子科技大学
贵州师范大学
陕西师范大学
海南大学
西安外国语大学
河北大学
复旦大学
华北电力大学
同济大学
河北联合大学
上海交通大学
河北师范大学
上海理工大学
燕山大学
上海海事大学
郑州大学
东华大学
河南科技大学
华东师范大学
河南大学
上海师范大学
河南师范大学
上海外国语大学
信阳师范学院
上海对外贸易学院
黑龙江大学
上海大学
哈尔滨工业大学
四川大学
哈尔滨理工大学
西南交通大学
哈尔滨工程大学
电子科技大学
东北林业大学
西南石油大学
哈尔滨师范大学
成都理工大学
武汉大学
西南科技大学
华中科技大学
西华大学
中国地质大学
四川师范大学
武汉理工大学
西南财经大学
华中师范大学
南开大学
湖北大学
天津大学
中南财经政法大学
天津理工大学
中南民族大学
天津师范大学
三峡大学
天津外国语大学
湘潭大学
天津财经大学
湖南大学
新疆大学
中南大学
新疆师范大学
湖南科技大学
云南大学
长沙理工大学
云南师范大学
湖南师范大学
云南民族大学
吉林大学
浙江大学
延边大学
浙江师范大学
东北师范大学
浙江工商大学
北华大学
宁波大学
吉林师范大学
庆大学
南京大学
西南大学
苏州大学
重庆师范大学
东南大学
四川外语学院
南京航空航天大学
西南政法大学
南京理工大学...>>

问题六：想当同传要学什么专业 本人英语专业毕业,现在专业学校学习同传,现针对你问题给出最真实的答案,看完赶紧给分.同传是比较有前途,薪水高,自由.但相应的,对英语要求也高,比较累.
如果想做同传,本科报口译专业当然是首选,不过如果因为分数限制去不了有口译专业的学校,二本英语专业也可以的,因为本科出来根本做不了同传,你至少需要再读一个同传硕士(国内4个最好的正规学校,北外,上外,对外经贸大学,广外).同传本身没有身高要求,也不需入党或公务员.但是你如果想进 *** 做同传,那么 *** 会有自己党或公务员的要求,同传本身不会有.如果是市场上自由职业同传,就更不会有这些要求.英语同传的最好找工作,是市场主流,但你二外学的好,也有机会做中-二外,甚至英-二外的同传,只是这样的中国人太少了.在欧盟各国,语言相近,所以这样的情况较多.
真想做同传,任重道远,你至少还要几年的努力.但如果你真的立志做,还是很有前途的,因为年轻就是本钱,你现在开始,可以早接触,少走弯路,这个十分重要!你以后可能看到更多和你心意,全是好话的答案,但那或许是不负责任的翻译机构或专业答案写手的杰作.试想,世上怎么会有不付出努力,就有的收获,又怎么会有个十全十美的职业呢?
但是总体来说,如果你真的热爱,那么去尝试吧,这个职业还是很有趣,有回报,也有挑战性的.
希望能帮到你,给分啊.

问题七：当同声传译员大学留学学什么专业 同声传译当然是去英国读比较好啊，英国是英语的发源地，那里的英语是最纯正的。
巴斯大学的同声传译就很有名。
要去读同声传译，本科最好是英语，雅思肯定要考高，最好7.0以上吧。特别是口语和听力这块。

问题八：日本的同声传译一般都学的什么专业？ 所有语言的同声传译可以是任何专业，因为翻译是一门非常广博的学问，没有专业背景知识平时课本学的再好也没用，中文都不明白什么意思别提翻译成别的文字了，最好的同传基本都是非语言专业的，同传没有专业限制只要你水平够好

问题九：想学北外的同传应该选什么专业 你好！
北外同传的研究生专业在050211外国语言学及应用语言学二级学科分类下，其中，翻译理论与实践（英汉同声传译）方向就是大家常说的北外高翻同传了，每年招收约30人。另外还有复语同传（俄/法/德/西+英汉同传），只招收对应小语种专业的考生，每年约15人。
另外，北外高翻学院还有英语口译翻译硕士专业（约60人），和英汉同传区别就在于一个专硕一个学硕，专硕学费高一些，实际上从培养方式到课程设置都是一样的。
英汉同传和英语口译对本科专业都没有限制，可以跨专业报考。

问题十：想学同声传译哪所大学比较好，什么专业 我做翻译的，首先普及下，同声传译是只有到硕士研究生阶段才有的培养项目/专业，本科阶段是打基础的，语言能力和熟练程度还达不到进行同声传译培训的要求
国内能培养同声传译的大学寥寥无几，如北京外国语大学、上海外国语大学、对外经贸大学、北京第二外国语大学等，这些学校基本都是在一本招生，录取分数线比一本高至少70分
同声翻译的详细介绍：baike.baidu/...-Mn64a
如果希望未来做同声翻译，建议先读外语专业或者翻译专业，以后考上述大学的同声翻译硕士

计算机科学与技术是一个计算机系统与网络兼顾的计算机学科宽口径专业，旨在培养科学型和工程型相结合的计算机专业高水平工程技术人才。

就业方向

该专业毕业生能够在网络通信类科研院所、*机构、银行、电力企业、计算机网络公司、通信公司等各类企事业单位从事计算机网络的科学研究、系统设计、系统防护、系统管理与维护和应用计算机科学与技术学科的系统开发、设计和系统集成等工作。

培养目标

掌握数学与自然科学基础知识以及与计算系统相关的基本理论、基本知识、基本技能和基本方法，具备包括计算思维在内的科学思维能力和设计计算解决方案、实现基于计算原理的系统的能力，能通过继续教育或其他的终身学习途径拓展自己的能力，了解和紧跟学科专业发展，在计算系统研究、开发、部署与应用等相关领域具有就业竞争力的高素质专门技术人才。

以上内容参考 百度百科-计算机科学与技术

中国保险大学，26年专业保险教育和培训的积淀，拥有强大的保险师资团队，追求并已形成理论与实践相结合的培训模式，铸就了“中国保险业的黄埔，职业经理人的摇篮”的培训品牌。
因为专业，所以卓越。中国保险大学心无旁骛，始终专注于中国保险人才的培训和成长。参与完成了500多项国家和省部级重点保险科研项目，并以此为理论根基，结合近百家保险企业的经营、管理实践，成功研发和推广了240多个保险培训项目，并形成了根据公司需求量身定制课程的专业特色，享誉行业。
因为开放，所以博大。中国保险大学博采众长，始终致力于优势资源的吸纳和整合。借鉴国际一流培训机构的先进理念，与40多家保险企业建立了长期合作关系，向保险业界和知名高校引进了70多位行家里手，搭建了实时研究的广阔平台，构建了融知识、经验、智慧于一炉的课程体系，汇聚了精理论、懂实战的精英师资。
因为务实，所以久远。中国保险大学求真务实，始终立足于中国保险业改革发展的实践和需求。客户至上，质量为先，诚信经营，用心服务，为中国人寿等40多家保险机构、10万余名在职员工提供了全方位的优质培训服务，学员地域覆盖至31个省、市、自治区。 保险职业学院于1986年开办脱产成人高等教育。1997年经国家教委批准，举办函授成人高等教育。目前，成教学院已形成了集成教函授本科、函授专科、在职研究生（学位）、自考助学本科教育于一体的多层次、多序列并存的发展格局。自1998年来，我院在全国各省市先后设立了20多个函授站（点），以及华南、中原、东北等分校，建立了较大覆盖面的生源基地和教学管理机构，有着健全的管理制度、规范的管理体系和势力强劲的教学执行与保证体系。学院教育管理严谨，组织保证有力，教学理论联系实际，注重学生学有所获、学以致用，教学质量优良，多年来一直深受教育主管部门和行业的普遍赞誉和充分认可。2000年、2003年湖南省教委在对函授教学检查评估中，我院两度获“优秀函授站”称号。
为适应保险公司和市场需求，学院开设了成教函授本科（专升本）保险学专业和会计学专业，并在原开设的函授专科保险专业、会计专业的基础上增加了市场营销（管理方向）、国际经济与贸易（保险方向）、应用英语（金融保险方向）、金融保险、保险实务（理赔公估方向）、营销与策划（保险营销方向）等十几个专业。实践证明，函授教育适应了公司和市场的需要，解决了工学矛盾。
近年来，学院积极拓展办学渠道，不断提升学历层次，丰富办学形式。2002年与湖南大学金融学院联合举办金融学（保险方向）在职研究生课程进修班；2005年与北京工商大学联合举办金融学（保险方向）在职研究生课程（学位）进修班；与中南财经政法大学联合举办（GCT）系列保险专业研究生课程（学位）进修班。2006年，学院与中南财经政法大学、湖南农业大学、长沙理工大学联合开办保险、国际金融等6个专业的自考助学本科教育，现已具备了一定的助学规模。
当前，学院紧密结合公司与市场的需要，积极推进教学改革，优化专业设置，提出了“函授、培训、资格证书”相结合的发展模式，逐步形成自身办学特色。与此同时，学院不断巩固现有的办学形式，开拓新的办学渠道，提高办学层次；加强教学、考试各个环节的管理，保证教学质量；强化对函授教师、函授学员的管理；加强各省函授站的建立，完善函授教育的规章制度，并在落实上下功夫。在中国保险事业突飞猛进大发展的今天，我们将使学院的函授教育办得更具特色，为培养更多更好的保险专业人才而努力奋斗，为构建社会主义和谐社会贡献力量。
欢迎有志于保险事业的人士和业界精英到我院学习，促进自我的进一步提升。欢迎有关学校、单位与我院合作，共创保险人才培养教育事业的辉煌。 国际保险学院主要负责保险职业学院中外合作办学项目的教学和管理工作，同时负责学院外事工作，承办国际保险资格认证（CⅡ和ANZⅡF）、国际教育培训（IELTS）以及出国咨询服务等项目，是保险职业学院对外交流的重要窗口。
2004年，经湖南省教育厅批准和国家教育部备案，国际保险学院开设国际商务（会计）专业，面向全国招生，与澳大利亚北墨尔本高等技术学院、拉筹伯大学、莫纳什大学等名校共同培养国际商务人才，是湖南省同类院校中首家成功开办、目前规模最大、进入世界百强大学深造学生最多的中外合作办学项目。2021年，我院国际商务专业获得国家教育部和财政部的专业建设项目资助，并被澳大利亚国际教育专家评估为“中国样板项目”。
教学与管理国际保险学院以“中外合作、出国留学”为特色，秉承国际化教育的办学宗旨，以培养具有坚实的英语基础并具备开拓创新能力、商务运作能力和管理决策能力的复合型商务管理人才为主要目标，突出素质教育和能力培养，大力引进国外先进的教学模式和管理手段，努力为学生营造与国际接轨的学习环境和氛围。
国际保险学院的所有专业课程均采用澳大利亚的教学计划和考试方式，同时，结合国内需求，为每一本英文教材配备了以“市场”和“就业”为导向的中文教材。在教学方式上，澳方外教的全英文教学与中方教师的双语教学相辅相成，都注重因材施教和寓教于乐，能够充分调动学生的学习积极性。由于立足国际视野和全球意识，集中优势教学资源，不断完善教学条件，国际保险学院的教学与管理卓有成效，深受学生欢迎。
办学8年以来，国际保险学院已经有近200名优秀毕业生赴美国、英国、澳大利亚、马来西亚、新加坡、新西兰、荷兰等世界名校攻读学士或研究生学位，第一、二届的不少学生已从世界一流大学――澳大利亚国立大学获得硕士学位。除了出国留学并本硕连读，毕业生还可以申请澳大利亚合作院校的全额奖学金。同时，所有毕业生也可以选择在国内升本或境内、境外就业，具有多元的、广阔的发展前景。
师资力量国际保险学院的师资力量雄厚，现有教授3名、副教授3名，外籍教师8名，享受国务院特殊津贴1名，教育部高职高专人才培养水平评审专家2名，湖南省专业评审专家2名，湖南省专业带头人1名、湖南省湖南省普通高等院校教学名师1名；其中，硕士及以上学历教师占比达100%，“双师型”教师占比95%，大部分教师具有海外留学或工作背景。此外，学院还长期聘请业内专家和精英担任客座教授。
国际保险学院的教师队伍专业突出、素质过硬、年轻活跃、积极作为。多名教师曾在湖南省或保险职业学院的各项教学比武中获奖，指导学生参加专业技能大赛和全国大学生英语竞赛也屡获佳绩。80%的专业教师已获得澳大利亚的教师资格认证。
国际保险资格认证及国际教育培训国际保险学院以开放的姿态与国际保险业建立了广泛的保险教育合作关系，如：英国特许保险学会（CⅡ）和澳大利亚与新西兰保险金融学会（ANZⅡF），先后成立CⅡ长沙考试中心和澳新学会（ANZⅡF）长沙考试中心，负责CⅡ和ANZⅡF在中国大陆的考试认证，接受广大保险公司员工与在校学生的报考，着力培养保险业国际化人才。目前，考试中心的影响力与日俱增，发展前景大好。
另外，学院一直致力于推广雅思培训项目，与新东方语言培训学校合作，开办雅思学习班，旨在帮助我院准备出国留学的学生克服语言障碍，提高英语应用技能。
外事及其他工作国际保险学院承担着保险职业学院所有的外事交流工作，由专人负责安排外教在我院的工作和生活，接待所有来访外宾，并积极配合省市外事管理部门及公安部门的检查与监督。由于工作突出，我院于2021年被评为“优秀外事工作单位”。 保险职业学院保险系自1986年以来就开办了保险专业教育，是全国较早从事保险专业教育的高校系部之一，并自1995年起开办了本科层次的成人保险专业教育，2002年初开办了专科层次的高职保险专业教育，是保险职业学院的第一大教学单位，在师资力量、专业建设、教学改革、教学条件、学生招生与就业等方面体现出浓厚特色和强大优势。我们始终坚持“以服务为宗旨，以就业为导向” 的办学定位，依托保险行业，积极开拓市场，培养高素质高技能人才。通过26年的发展与不断努力，保险系已形成了依托保险行业办专业，以培养学生的综合素质和职业能力为主线，能主动适应经济社会发展需要，专业特色鲜明的高水平的保险高等职业教育和成人教育的人才培养模式。保险系拥有多项国家级和省级重点建设项目，在保险师资培训和行业员工培训方面成效显著，保险相关应用技术研究成果丰硕并在行业内推广产生了巨大的社会价值。本系05、06、07、08、09届、10届、11届毕业生初次就业率就平均达到96%以上，双证书获取率达到100%，用人单位对毕业生表示高度满意。保险系经过多年的不断努力，已经初步形成了独具特色的工学结合的“2+1”人才培养模式，形成了以国家级精品课程为龙头、以省级精品专业、省级精品课程、省级重点实习实训基地、省级教学团队及省级专业带头人为支撑的专业建设体系，并通过校企深度合作、实习与就业有机融合、订单式培养的有效实施形成了本系毕业生明显的就业竞争优势，保险系正以其卓越表现在同类院校中发挥示范、辐射与引领作用。
师资力量雄厚保险系现有专任教师45名，拥有“保险实务”和“营销与策划”两个省级专业教学团队！45名专任教师中有正教授5名（占比11.1%），副高职称教师16名（占比36%），中级职称教师13名（占比28.8%），其中“湖南省高校首届名师”1名，全国金融教育基金会优秀教师2名，湖南省高等学校优秀教师和湖南省高职教育优秀工作者3名，湖南省青年骨干教师3名；具有硕士学位者占比95.45%，另有6名教师攻读博士学位；双师型教师比例达100%；其中40岁以下的青年教师占比67%。
保险系教师团队风采：
“保险实务专业省级教学团队”；“营销与策划专业省级教学团队”；“学习型组织先进单位”(被中国人寿保险（集团）公司分别于2007年7月和2009年6月两度授予该荣誉称号)；“湖南省高校教学名师”――丁孜山教授；“全国金融教育基金会优秀教师”及“院级名师”――夏雪芬教授、肖举萍教授；“湖南省职业教育先进工作者”――付菊教授；“保险实务省级专业带头人”――付菊教授、肖举萍教授；“湖南省普通高校青年骨干教师”―肖举萍教授、周灿副教授、黄素副教授；正教授：丁孜山、夏雪芬、贺丰、付菊、肖举萍、石景屏；博士生：肖举萍、周灿、蒋菲、王健康、许捷、李立；专业与课程建设卓有成效目前保险系有保险实务（学院第一大重点龙头专业）、保险实务（核保核赔）、保险实务（保险公估）、保险实务（汽车保险）、医疗保险实务、营销与策划（省级精品专业）、营销与策划（讲师组训）、金融保险（学院第二大重点龙头专业）、金融保险（客户管理与服务）等九大专业。目前保险系已形成了能充分满足保险和金融类市场人才需求的、特色突出的专业及课程体系。本系专业与课程重点项目建设成果卓著，已经在金融保险类高等院校的专业建设与人才培养工作中起到引领和示范作用，目前本系已拥有的省级以上精品项目与重点建设项目有：
1.“保险实务省级重点教改试点专业”；
2.“营销与策划省级精品专业”；
3.“《保险学概论》国家级精品课程”；
4.“保险实习实训省级重点示范基地”；
5.“财产保险省级精品课程”；
6.“保险实务中央财政支持专业”；
7.“金融保险专业国家级精品资源库建设主持单位”。
教学条件不断完善在学院和中国人寿保险集团公司的直接领导和关怀下，通过多年的努力，教学软、硬件建设基本配套，且各项设施日益完善。保险系目前拥有15间校内保险实训室，包括：保险公共实训室1间、保险综合实训室3间、模拟保险职场4间、汽车保险实训室2间、保险模拟客服中心1间、讲师、组训培训室2间、保险模拟法庭1间、车险人伤查勘与调研实训室1间，达到了可同时容纳近千人实习实训的规模。保险系还与中国人寿、中国人保、中国平安、泰康人寿、新华人寿等多家公司合作建立了60多家校外实训基地。良好的实训条件为培养学生的职业能力提供了可靠保证。
教材建设自成体系保险系一直注重保险与营销教材开发工作，已成功开发“保险实务系列教材”（《保险学概论》�D�D国家级精品课程教材、《风险管理原理与实务操作》、《保险专业*技术》、《人身保险》、《保险经济学》等，由电子工业出版社出版，面向全国发行）；“复旦卓越・保险系列从书”（《保险学》、《保险经济学》、《财产保险》、《保险精算技术》、《汽车保险》、《工程保险》等，已由复旦大学出版社出版，面向全国发行）及“保险营销实务系列教材”（《保险营销实务》、《保险专业*技术》、《保险营销实务技能训练项目》、《保险实务技能训练项目》、《医疗保险实务技能训练项目》等，由电子工业出版社出版，面向全国发行）。
科研成果突出保险系教师多年来累计发表论文1000余篇，出版专著编著60余本，参与了《中国保险史》、《保险知识读本》、《保险知识通俗读本》、《中国特色保险业发展道路探索》等国家重点专题书目的编写、审稿等工作，主持并完成了国家和省部级科研项目30余项，先后有12人次参加国际重要学术会议。
学生就业率高我们实践“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学理念，已与100多家企业建立了稳定的毕业生供需关系，依托行业背景，充分实现学生高质量就业。保险系学生具有广阔的就业空间和职涯前景，毕业后可适应保险公司、保险中介机构核保、核赔、保全等业务管理岗位，营销策划、组训、讲师、*等营销及管理岗位，以及银行、证券机构理财规划和中介业务管理岗位及金融保险机构基层公司经营管理等岗位的工作。保险系各专业毕业人才供不应求，学生岗位技能掌握扎实，就业市场稳步增长，就业岗位有保障。04、05届专、本科毕业生就业率均为100%，06、07、08、09、10、11届专科毕业生就业率为96%以上（全省同类院校排名第三），专业对口率达85%，迄今为止，保险系已为金融保险行业输送了数千名毕业生。 金融系现有学院三大重点专业：金融管理与实务专业、投资与理财专业、法律事务专业，拥有省级职业教育实训基地1个，校外实训基地10个。现有专任教师28名，其中教授4人，双师素质20人，具有博士、硕士学位教师占比达90%，聘请有来自金融企业和*职能部门的行业专家学者为客座教授，外聘来自银行、证券、保险、担保等金融企业实践经验丰富、业务能力强的*教师18人。近年来，金融系教师公开发表学术论文400余篇，主编、参编教材40余部。湖南省和学院科研立项30 项，院级精品课程5门，省重点专业建设项目2项，为行业培训数万人。我们坚持以服务为宗旨，以就业为导向，十分重视学生职业能力培养和就业工作，学生在校期间可参加高、中级职业培训和职业资格鉴定，职业资格鉴定通过率达90%以上，毕业生就业率超过95%，“双证”（毕业证和职业资格证书）率达90%以上。
金融是现代经济的核心，金融系是金融人才的摇篮。我们将着重从教学、科研、培训、学生就业等几个方面入手，着力将金融系打造成为教师教学科研能力强、学生受用人单位青睐的在国内金融行业具有一定影响力的强系。
金融系设有三个教研室：金融教研室、投资与理财教研室、法律教研室。
金融管理与实务专业及方向：金融管理与实务、金融管理与实务（报关与国际贸易方向）、金融管理与实务（国际金融方向）、金融管理与实务（担保与租赁方向）
【核心课程】商业银行业务、证券投资实务、国际金融、银行信贷管理、网络金融、国际贸易实务、报检实务、国际投资理论与实务、国际商法、海关税收管理、海关报关实务、金融理财、国际信贷与国际结算、信用担保管理与实务、融资租赁法律实务、担保公司业务操作及流程等。
投资理财专业及方向：投资理财专业、投资理财专业（证券投资方向）、投资理财专业（理财规划师方向）
【核心课程】经济学基础、货币银行学、国际金融、证券交易、证券基础知识、证券投资分析、证券投资基金、金融衍生产品、个人理财、上市公司财务报表分析等。
法律事务专业：法律事务专业（金融保险犯罪案件侦查方向）
【核心课程】法理学、刑法、民法、商法、经济法、保险法、民事诉讼法、刑事诉讼法、金融学基础、保险学概论、会计学基础、保险理赔与查勘、证据学、摄影摄像技术、核保核赔等。 一、系部历史悠久、专业设置合理。
管理与信息系是在原保险管理系基础上经过专业优化改革调整而成，伴随着学院改革发展的步伐走过了20多个春秋，为社会和中国保险业培养了大批专业人才。管理与信息系现有学生1342人，设置有会计电算化、工商企业管理、电子商务三个王牌专业，其中会计电算化专业分为电算化、金融企业会计、金融企业财务管理、纳税实务等三个专业方向，工商企业管理专业设有保险公司管理、人力资源管理、团队管理和金融投资管理等四个专业方向，电子商务专业分为网络营销和计算机网络技术两个方向。
二、师资力量雄厚、科研成果突出。
管理与信息系现有专任教师28名，其中教授5名，副教授7名，占比达42.9 %，博士生3人，硕士生18人，占比达75%.双师比例达100%。会计专业带头人有欧阳挥义教授、侯旭华教授和省级会计专业带头人、注册会计师、系主任李岚副教授等。电子商务专业有业界知名专家王文章教授、李朝庆教授、王碧华教授和青年学者闫伟光博士等，其中王文章教授为中国计算机学会常务理事，享受国务院颁发的*特殊津贴。工商企业管理专业拥有一支以中国领导科学学会理事李健行教授、管理与信息系副主任宋安顺博士、2021年中国人寿十大杰出青年张昌松博士为引领的优秀教学团队。近年来，管理与信息系教师团队先后在CSSCI及其他核心权威期刊上公开发表专业论文近200篇，公开出版30多部著作和专业教材，拥有10余项国家和省部科研项目。
部分优质师资介绍 姓名 学历学位 职称 行业资格证\专业带头人 欧阳挥义 硕士 会计学教授 高级会计师、院会计学专业带头人 贺 丰 本科 经济学教授 保险经纪人、公估人 候旭华 硕士 会计学教授 国家理财规划师职业鉴定高级考评员 谢利人 博士 金融学教授 高级经济师、院金管专业带头人 李健行 本科 管理学教授 中国领导科学学会会员 李 岚 硕士 会计学副教授 中国注册会计师、省级电会专业带头人 彭晓燕 硕士 会计学副教授 高级会计师、院级电会专业带头人 宋安顺 管理学博士 管理学副教授 保险经纪人、公估人 张昌松 管理学博士 管理学副教授 高级人力资源管理师 三、学生活动丰富多彩、职业技能水平高。
管理与信息系有一支专业学生管理队伍，开展了一系列丰富多彩的活动，为青年大学生展现自我、提高自信架构了多样的文娱平台，吹响了全系学生素质拓展的号角，展现了公司文化的精髓。

管理与信息系以“多证书”制度为抓手，绝大多数毕业班同学分别获得了电算会计资格证、助理会计师证、珠算等级资格证、计算机应用能力等级考试证、普通话培训证、驾驶证等资格证书。同时，系部高度重视学生职业技能素质的提高，培养的学生动手能力强，07级电会专业学生邓继丹同学在湖南省会计职业技能大赛中荣获全省一等奖，毕业生很受社会欢迎，就业前景好。
四、实训工作开展扎实、学生就业形势好。
系部的实训与就业工作也是一大亮点，全系职工认真开展学生实训和就业工作，取得佳绩：
一是09级学生实训管理到位。从2月份开始，我系就与实训单位取得联系，联系单位包括中国人寿长沙理财中心，中国人寿长沙银保部，中国人寿湘潭银保部，中国人保寿险湖南客服部，中国人保寿险长沙银保部，生命人寿湖南银保部，中英人寿湖南电销中心，中国人保健康深圳银保部，上海盛大汽车服务公司，上海800飞翱集团，东莞保罗科技公司，南京圣迪奥服装公司等。我系先后共计组织12场专场招聘会，安排实训岗位近300个。截止到2021年7月1日，我系09级807名学生全部落实实训岗位。自主实训366人（其中会计专业283人，自主率59.3%；金管专业72人，自主率26.9%；工管专业12人，占17.9%）。今年我系对自主实训学生严格把关，与家长一一*确认，落实其岗位是否由家长安排。另外学校统一实训438人；就业3人。 思想政治理论课部最初成立于2007年， 2007年以前先后称作基础课部、社会保险系、两课教学部。思想政治理论课部下设思想道德修养与法律基础和*思想、中国特色社会主义理论两个教研室。主要负责全院思想道德修养与法律基础、*思想、中国特色社会主义理论体系概论、保险职业道、德逻辑学、经济学基础等课程的教学工作，并承担学院业余党校和中国人寿集团公司党校班的教学工作，是湖南省高职院校德育研究会常务理事和湖南省高校思想政治理论课教学研究会会员单位。
我部师资力量雄厚，现已初步建成了一支政治坚定、业务精湛、师德高尚、结构合理、特色鲜明的教师队伍。现有专任教师14人，其中有副教授5人，高级政工师1人，讲师6人，高级职称占比40.9%，硕士研究生10人，占比71.4%，中国*党员13人。
我部教师有较高的教学水平，现已基本形成思想政治理论学历教学和保险培训教学特色的教学体系。我部坚持以马克思列宁主义、*思想和中国特色社会主义理论为指导，以科学发展观为统领，坚持 “以人为本、德育为先” 、“家事国事天下事事事关心”的教学理念，不断推进教学内容、教学方法、教学手段、考核方式、实践教学改革，教学效果优良。
我部科研成果显著，现已初步形成了思想政治教育与保险研究相结合的科研结构。我部教师主持各类课题10余项，参与相关研究课题近20项，省部级以上科研成果获奖励 10余项，发表论文100余篇，出版教材著作多部，开发培训课程10余门。
近年来，我部教师获得了较多的省部级以上荣誉称号。何厚发高级政工师先后获得湖南省优秀理论工作者、全国管理干部系统思想政治工作研究会创业开拓者等多种荣誉称号，柏春明副教授、侯丹老师、董竞老师先后获得湖南省思想政治教育先进个人称号，*副教授先后获得湖南省教学改革发展成果三等奖、中国人寿集团公司*征文三等奖和湖南省高校思想政治理论优秀教师称号。董竞老师和李论老师还是湖南省思想政治理论课说课比赛三等奖和优胜奖的获得者。

《环球时报》2021年2月25 日人物专访节选：
“慎思低龄留学，尊重个体选择”
其实，对于“什么时候送孩子出去”这个问题，胡敏心中有着自己的底线。“虽说与我们那个时候比，如今的孩子比较早熟，但原则上我还是建议高中阶段或之后再出去。”在《家有儿女要留学》一书中，胡敏指出了中国学生出国留学的三个黄金时间―出国从高中开始接受国外教育；出国读本科；出国读研究生。“具体的出国时间因人而异，但所谓‘中学为体、西学为用’。当国内的学习为学生基本上奠定了深厚的文化与学习基础，树立了正确的价值观后，如果能够结合西方的教育方法、实践运用，无疑非常好。”
“我确实是把这些孩子看作自己的孩子。”在新航道创立至今的九个年头里，胡敏始终保持着一颗硬朗的责任心。“不仅是把孩子成功地送出国门，更重要的是要保证他们成功留学。”成功留学不仅意味着通过申请、顺利进入名校，更多的是强调孩子留学期间的学习与成长过程，是孩子在学识与个人素养、综合实力等全方位的提升！让孩子们做到成功留学，才应当是我们最终的期盼。”
《环球时报》2021年3月4 日人物专访节选：
“英语学习，本该是一种能力”
过年时，一位雅思屡考不过的学生焦急地找到胡敏吃饭，想听一听他的意见。饭桌上，胡敏说了几句话：“你真的想出国么？那就配合我的建议，从现在开始，忘掉雅思，先把英语基础扎实地打好。你一天到晚想着考出雅思6.5，却很少去想英语单词背了没有，口语练习了没有，段落文章写了没有……你的问题就出在这里。”
胡敏说，他始终喜欢探讨现象背后的东西。从事英语教学三十余年来，他看到了急功近利所导致的误区与弊端。“那个‘利’指的就是分数。如果把孩子送出国，只为一纸文凭，就很难达到收获最大化。如果一个学生的英语能力已经深入骨髓，那么考试无非就是做上几道题的事。语言，本该是一种能力。”
“把英语当工具，那你不用了岂不就生锈了？把英语当能力，渗透到你的大脑里，你走到哪儿，它就能跟到哪儿！”
《环球时报》2021年3月11日人物专访节选：
“抓住每次机会，尽享留学资源”
“越来越多的人选择出国留学，他们中的一些，人在国外大学，心却从未到达彼岸。”从事留学与培训行业这些年来，胡敏看到了不少留学生身上存在的问题，这些问题背后所隐含的，是他们自我能力的缺失，比如生活自理能力：“先不谈成长与发展，一些孩子在国外照顾自己都成了问题。”之后是沟通能力：“现在都讲社区概念，大学也是一个社区。但一些留学生根本融不到里面去，并拒绝主动融入。”再者是自我管理能力的缺乏：“躲在屋里看韩剧，中国留学生集体扎堆。给国内家长打*索要学费，却把钱消费在了娱乐场所。这样的例子屡见不鲜。”
“只在国外读书，没在国外工作，还是有点遗憾。”胡敏认为，在外的工作机会有助于留学生了解西方社会运行机制与社会管理体制。“好比在传送带上走一趟，体验法律、民俗、文化、制度等方方面面带给你的感受。通过一个比较全面的了解与体会，有助于你去了解他人、超越自我、超越他人。”
环球网2021年12月31日专访节选：
在当今这个时代，我们不应该削弱，而是更应加强整个民族的英语学习，因为我们必须更加国际化，才能更有利地参与国际竞争。年轻人要在当今世界具有竞争力，第一个英语要好，第二金融知识，第三信息技术知识，第四点是领导力。但周围传来的声音却是相反的，这让我有所担忧。一个国家不要学外语了，就相当于把自己关起来了。英语的重要性毋庸置疑。李光耀在《我一生的挑战：新加坡双语之路》一书中讲述了过去半个世纪新加坡推行双语政策的进程，将 “双语教育”放在最为重要的位置。他提出“母语为本，英语为用”八个字，认为双语政策是新加坡成功的基石。我认为这八个字说的很好。对于一个国家而言，英语在国际舞台上起着关键性作用，我们加强汉语国际推广和提高国民国学修养没有错，但与此同时，也要考虑到社会现状。
《中国民航报�qTOP时空》2021年6月19日专访节选：
“做英语教育培训行业的守望者”
“我会站在一道破悬崖的边上，我要做的是抓住每个跑向悬崖的孩子――我是说，要是他们跑起来不看方向，我就得从那儿过来抓住他们。我整天就干那种事，就当个麦田里的守望者得了。”《麦田里的守望者》中的这段话引发了我强烈的共鸣。英语教育培训行业，可能需要书中描述的那个“守望者” 来唤醒大家，要把大家从只追求分数的“悬崖”边拉回来，要让英语教育培训回归本质，把重心放在英语能力的培养上，要大家最后会发现，基础打牢了，能力锻炼好了，考试也就不是难事了。
《新京报》2021年1月13日专访节选：
长久以来，我在工作中也一直以“雅思精神”为导引，努力实现“后动优势”，所以一直坚持脚踏实地。毫无疑问，雅思成就了奋斗的新航道。2004年我创立新航道的时候，第一次开学三个班就7个学生，今天我们在全国30多个城市设立分校，每年帮助十几万人实现留学梦想。我一直想解决的一个问题就是：为什么中国的学生要花十几年的时间来学英语，最后却不能使用?那些挣扎与纠结，那些痛苦和磨难，那些逝去的美好时光，难道还要继续这样吗…… 我不断地观察与思考，不断地摸索和实践，不断地呼吁英语学习摒弃功利和浮躁，回归本质，培养真正能使用英语的中国人――这是新航道和我过去、现在以及将来唯一的使命和责任!
《21世纪经济报道》2021年4月22日专访节选：
有人将培训划分为三种类型：一种是娱乐型，听课很欢乐，但课后收获如何，有待考评;一种是忽悠型，擅长市场营销，盯着学生兜里的钞票，把学生忽悠进来就不管了;第三种是学术型，教书育人，不急功近利，这也是胡敏对新航道的定位。
曾经在大学里呆了17年的胡敏，认为“非常重视学术含量”是新航道的差异化优势，其所有产品基本上都是用自主研发的教材，拒绝“拿来主义”，引进别人的教材，贴牌就用。胡敏说，他们的整套体系，包括教材、教师手册、学生练习册、教学教具，连品牌的卡通人物都是自主研发的，新航道每年在研发方面的投入达几百万。
在教师的选择上，胡敏新航道趋向于选择基本功扎实的教师，“有的培训机构招募教师，首先来一个段子，我们考核教师第一关，是写一篇英语作文。”也更加倾向于小班化、个性化的服务。一般来说一个班不会超过50人，往下有20人到30人左右的班，再往下就是*服务。这也避开了新东方这样既定领导者擅长的大班授课。
《中国青年报》2009年10月15日第7版专访节选：
新航道风景：一个精英团队的教育梦想。
他“只想做教育”。不是“教育产业”的“教育”，只是“教育”的“教育”。
这个想法很早就根植于胡敏的内心，这解释了他数十年的为师之路。而彼时，他身处教育培训行业的顶端，身负盛名之时也看到了一些隐忧：产业化的鼓噪正一点点松动着中国教育的城墙，更何况是处在教育边缘的培训，在一些时刻，越是被掌声与鲜花追逐，他越是深感寂寞――他要的，不是财富神话，不是声名传奇，不是一个宏伟的产业帝国，而仅仅是回归教育本质：传道，授业，解惑。
为青年，传生活之道，授生存之业，解人生之惑。
那是他用四十年的时间，在经历了工作、职业、事业的三重境界之后，步入到的更高一重境界：使命。
《中国教育报》2009年4月20日第四版“人物”专版专访节选：
他的名字叫“胡雅思”，写在英国文化协会“雅思考试20年20人”杰出贡献奖颁奖典礼之际。
“雅思20年，何尝不是中国发展最为迅猛的20年，投身于教育，是真正最关乎国家命运的事业，它使我有了胸怀，懂得了境界，更有了与国家、时代同呼吸共发展的思想高度……”
说这话的胡敏已经带领新航道进入了第5个年头，在这5年里，中国一如既往发生了很多改变。在这些改变中，有一点是这样的：一个叫胡敏的人，以及一个叫做新航道的教育培训机构，为中国与国际接轨及交流的速度和质量提升，提供了一份人们感受得到的助力。
CCTV大型励志商务脱口秀节目《奋斗》胡敏专访节选：
阿丘(央视著名主持人)：谢谢，跟我们分享那么多经历。毅然辞职，往北京来，其实非常好，这个对接非常好，这边想走，那边要了。初到北京，你爱人，她说的，其实她性格都有一些不适应，不知道你们到底适不适应新的环境?
胡敏：到北京也不是一帆风顺，比方说我讲话带有很大的口音，甚至可能会让人觉得我很土。1994年的9月5号出发到北京，9月6日到北京站，下车后去集装箱，提那个行李。然后大概是上午11点多钟到的，到了以后，北京站的工作人员，看到我们过来，然后特别盯着我，狠狠地盯了我一眼。
然后当时他就说了句：你干吗呢?
我说：“我们来提行李的”。
“是吗?”那个北京爷们，用北京的腔调说：那边那个集装箱，就是从那边过来的，你们就自己去找吧?
我说：怎么找呢?
“你就看那个缝，看哪个箱子是你们的，就过来叫我们。”
于是我就一个箱子一个箱子地找，找了多长时间，大概是到了中午快一点钟了，那时是9月份了，北京的太阳巨毒无比的，当时我儿子才4岁。然后特别懂事，他也在帮着我们找啊找，我孩子站在大概离我有那么差不多一百多米远的地方，当我不时回过头来看的时候，看到他，然后那个阳光直射下来，当时4岁的他，个子特别的弱小，远处看就那么一点点站在那个地方。当时我看到以后，应该说是我心里在流血，我领悟到这个北京爷们，他应该是给我一个冷遇，其实就是在羞辱我，看着我土得掉渣的样子。当时我心里特别难受，作为一个男子汉来说，当时我看到自己的孩子遭受这样的待遇，我心里狠狠地说了一句话：从今天开始在北京我要走上成功之路，不能让自己的孩子和家人遭受这样一般的待遇。
阿丘：站台的一位。
胡敏：对，站台的一位工作人员，对我的这种特别的待遇。
阿丘：当年你的形象，可能是坐了火车，长途跋涉来之后，头发并不多，因为特别乱，很有这种误解，这个可能就以为来打工，农民工吧，像这样一种景象，这样一种鄙视，这样一种歧视，在后来的生活当中，还有没有重新出现过?
胡敏：像这种状态应该是持续了好几年吧，这个周期是一种磨难，甚至有时候会压着你喘不过气来，我就是有这种经历。当时我爱人动了一个大手术，住309医院，离国家关系学院大概有十几里地，又是大冬天，我每天要去给他送饭，然后孩子在北大附小上学，我又每天要骑自行车把他早上送过去，然后我岳母娘本来是来帮我们的忙，一着急，长了一个缠腰龙，剧痛无比，我要去送她上另外一个医院。我当时在大学里当老师，还带研究生，还搞点管理工作，同时在外面培训机构，也兼很多课，整个是忙得一塌糊涂。有一天我就给我爱人去送饭，病房门一打开，把饭盒一放下，我就准备掉头走了，赶时间嘛。当时我爱人有一个朋友去看她，但是我不认识。我走了以后那个门没有完全关上，然后我就亲耳听到，里面的那位朋友就说：“哎呀!陈老师和胡老师，你们两个还挺会想的嘛，请了一个民工给你送饭。”当时听了这句话以后，我是心里就特别的窝火，在路上骑着自行车狂踩，我心里就说一句，就想呐喊一句：“我是民工我怕谁?”我觉得我就是一个民工，尽管我原来在湖南的湘潭大学，破格晋升为副教授，到了一个新的起点，一切都必须从头开始，生活就是这样子。