华东师大雅思培训 雅思或托福能不能上国外的成人大学

考雅思的费用怎么报销:
1. 正常来讲报雅思英语补习课需多少钱 在我的印象里,雅思考生了解培训班的时候,通常最先问的就是“费用”。我们都知道,雅思费用会受很多因素的影响
2. 培训模式不一样雅思机构价钱也就不一样 不一样的授课方式,差不多的教学大纲,网络学习的价钱是线下班的75%-80%。比方说,以雅思英语
3. 雅思授课老师不同报价不同 通常说来,教授雅思课程的老师起码要有三年以上的教学年限,其中强化段的老师要有5年以上的教学年限。而教学年限在8年以上的

可以。

一、申请奥克兰大学博士需要的基本条件为：

1、国内硕士或PhD毕业。

2、读硕士期间的论文发表的数量及发表刊物在国内的级别或业内的影响。

3、硕士或本科的毕业学校，成绩及相关工作背景。

4、必须是国际学生。

5、硕士学位的成绩要A以上。

6、最低英文要求为雅思6.5或托福575。

申请新西兰读博士，其中第二条最为关键。比如说，有些申请者，本科毕业，但在学术单位工作期间，发表过不少有影响力的文章，这样的申请者很容易就会被破格录取了，即使没有读过研究生。反言之，如果一个硕士生，读的都是象MBA或一些在职培训的研究生，那申请的难度就要大很多。

二、申请奥克兰大学读博步骤：

新西兰申请留学者，如果要申请奥大的话，先不要急着选课题及教授，首先先要确认申请资格。所以步骤应该如下：

第一步，先选他感兴趣的研究方向。而这里面只是给你提供一个参考意见，并不是说，学生一定要从这里面选。如果该学生以前有做过研究课题，建议接着他以前读硕士的时候的研究课题往纵深发展，这样才有助于提高申请的成功率。

第二步，一旦他确定了自己的研究方向，他需要准备的材料如下：

1. 成绩单（2个硕士学位的）。

2. 一页纸的研究课题阐述。

3. 老师推荐信（2封）。 需要是能证明学生有研究能力及经验的以往学生所读大学的老师。

4. 雅思成绩。

5. CV。

第三步，这些材料都准备好后，就上网提交博士申请，我们叫EOI (Expression of Interest).

然后就等着Programme Leader联系你。Programme Leader联系了后，他会做个评估，可能会有面试。如果他满意后，会推荐你继续申请。这时候，他就会问你有没有选好导师，如果没有的话，他会给你推荐一个跟你研究方向一致的导师。如果你有选好，他会给你建议，是否这导师合适。第二导师最好不要自己选，原因是，第二导师一般而言，是由第一导师找一个他合作开的老师一起。因为作为学生，你当然不希望选的2个导师彼此不合，这样你以后就很难处理了。

第四步，导师选好后，Programme Leader就会帮你拿到Head of Department Recommendation和Board of Graduate Study Approval. 这些都不需要你们做。接着，他们就会通知你就可以开始递正式申请了。

整个申请就完成了。

三、申请奖学金：

如果学生想申请奖学金，那这时候就可以开始做了。目前比较常见的国际学生奖学金项目是 New Zealand International Doctoral Research Scholarships (NZIDRS)。奖学金是3年的奖学金，包括所有的学费，加$20,500每年的生活费，机票费每年$2,000，保险费每年$600，以及书本及研究经费每年$800。

学习语言有些学校是不要求提供托福雅思的，先读语言的预科，如果你决定读完语言后继续在国外读书的话，要候补一份托福雅思成绩。

当今，成人教育是世界各国比较重视的一种教育形式，德国称其为“国家经济发展的支柱”。从联合国来说，已先后召开过五次世界成人教育大会，并制定了相应的法令和规定。我国*也十分重视成人教育，不仅多次开会推进，而且还将成人教育写进了国家发展战略规划。因此，开展成人教育是一个世界性的教育活动和责任。为了印证这一说法，下面，我们将分国际、国内两个方面论述如次。

一、风风火火的欧美成人教育
在欧美国家，成人教育开展得最早的是被誉为“世界教育之乡”的英国，已有100多年的历史。英国的成人教育现已形成6大办学格局：一是继续教育，二是终身教育，三是远距离教育，四是业余教育，五是网上教育，六是全日制大学的成人教育（招收大量的在职人员和30岁以上的成人大学生）。在英国，几乎每一所大学都特别重视成人教育，如牛津大学、剑桥大学、约克大学、利慈大学、爱丁堡大学、伦敦大学、曼切斯特大学，等等，都有自己的继续教育学院，在校注册成人学生占全校学生数的一半左右。由于成人教育是有偿服务，投入小收入大，所以英国很重视。比如英国现在成人教育每年可从欧盟国家获利5000万英镑，从非欧盟国家获利13500万英镑，两项共获利18500万英镑；成教培训与咨询每年获利更高，达27500万英镑，仅次于全日制高校的收入。当然，英国也很注重投入，比如英国教师培训署(TTA)1998年起投入2亿3千万英镑用于教师信息通信技术培训。在欧盟，成人教育国家化，15个国家大学之间建立了成人教育交流项目。欧盟总部共有29个专业部门，其中DG22总部主要负责教育、培训和青年工作。德国提出的成人教育口号是：让成人教育为每一个德国人创造终身受教育的机会，并按国际性、创造性和终身学习三大原则构建德国成人教育体系。德国每年有160万青年在50多万个企业接受360种职业培训；每年接受成人教育的在职人员达130万人之多。在法国的大学、学院和企业，接受成人教育、终身教育是一种义务或权力。法国巴黎第八大学，对那些没有文凭的工人和自学者打开了大门。瑞典的成人教育形式有五种：①寄宿制成人学院―民众中学，目前已达130所，在校学生25万人（主要是斯堪―那维亚半岛）；②成人学习小组；③市政当局办的成人教育（为正规成人教育）；④劳动力市场培训；⑤个性教育：由企业和管理部门主办。
再说美国。美国也是成人教育比较发达的国家，现有2300万人在参加成人教育的学习，比15年前增加了1000多万人。这是美国*重视成人教育的结果。美国重视成人教育主要表现在五个方面：①重视成人教育立法，已出台多个成人教育法案；②重视成人教育投资；③重视成人教育学术理论和学科体系建设；④重视成人教育硕士生、博士生的培养；⑤重视组建学会的成人教育理论队伍和工作队伍。美国成人教育法规定：每州有一所大学负责本州有关成人教育理论学术研究的指导、成人教育的评估设计，这一机构是以本州成人教育学士、硕士、博士的培养和在职成教工作人员的规定而设置的。美国的成人教育学科博士、硕士生培养始于1935年，到1971年，已有75所大学开设博士、硕士的成人教育课程。美国成人教育总体来说有四大特点：一是大学、社区学院的成人教育开展得好。在美国，大学和学院是实施成人教育最主要的机构，公立中小学实施各个社区的成人教育。美国几乎所有的高等学校内部都设立了继续教育部、继续教育中心等成人教育机构。近几年来，由于大学生源和财政困难，致使不少大学和学院把开展成人教育课程作为解决财政困难的一种途径。1986年，在高校招收学分时间制教育的成人达538.4万人，1995年增多到613.3万人。二是继续教育和培训开展得好，政策、资金到位。比如老布什总统在位时，1992年公布了《职业培训计划》；克林顿总统在位时，曾在小石城发表讲话，大声疾呼加强教育和培训的资金投入。为此，克林顿要求企业雇主拿出相当于工人工资的1.5%的资金，对工人进行培训，即雇员达到50人的企业，要付培训费每人305美元；雇员达到50-90人的企业，要付培训费每人159美元；雇员达到100-199人的企业，要付培训费每人248美元；雇员达到500人以上的企业，要付培训费每人466美元。这一培训活动，有效地缓解了当时美国社会的劳动性结构失业的问题。三是美国人的成人教育学习观开明，不重文凭。在美国成人教育发展历史上，人们学习成人教育不为文凭，而是为提高自身的素质，从而更好地工作和生活。据1999年统计，在美国的6种成人教育活动中，人们更多地是参与与工作有关的课程和个人发展课程学习，参加中等教育等学历文凭的成人仅占计划的9.4%。四是因特网等现代化教育技术在成人教育领域应用广泛。美国现在大学、社区学院的成人教育机构都在用因特网开展教学，搞网上开放课程。例如，加利福尼亚大学的伯克利分校，他们1994年开展在线远程成人教育，1999年有175门课程联机上网，成教学生遍布全美。现在美国的上网课程覆盖了全美半数以上的州。据有关资料统计，美国1999年全国参加成人教育的人共有8509.1万人。

在亚洲，日本的成人教育是办得比较好的。他们办学形式主要是：企业员工的技术培训；中小学教师的在职培训；放送大学（广播电视大学）的远程教育，是一种成人学历教育。日本的中小学教师在职培训、进修，都有专门的时间和补贴费。韩国的成人教育除继续教育培训外，还有两种成人学历教育制度：即学士学位自学考试制度、学分库制度。这两种制度都是以满学分为标准。我国香港、澳门、台湾的成人教育，要数香港办得最早最好。它是从英国的成人教育发展过来的。现在不仅社区教育、各种学历培训、课程教育办得好，而且老年教育、休闲教育等也办得很好。澳门由于地小人少，成人教育才刚起步。台湾的成人教育也办得比较好，成人学历教育主要是空中大学（类似广播电视大学），其它高校主要办普通全日制的成人教育学专业。
二、经久不衰的中国成人高等教育
我国的成人教育始于抗战中期的各种不同类型的培训班、扫盲识字班等教育活动。但真正意义上的成人教育，应该是五十年代初期由国家高教部批文组织的中小学教师进修班和培训班教育。也就是说，自中国人民大学1952年获准办中小学教师专业进修教育（大专学历）后，全国各地先后开始了成人教育活动。我国的成人教育，主要由三部分组成，即由普通高等学校和教育学院创办的成人高等教育、由团体或社会力量创办的成人教育（依托高校）和由*部门或企事业单位举办的各种不同类型的短训班、进修班及学习班。但真正办得规范、影响力大、规模大的还是普通高校的成人教育。这类成人教育每年招生百万人以上，且经久不衰，近年还有上升的趋势，去年已达到333.38万人。从普通高校的成人教育情况来看，主要有这样几个特点：一是各高校领导都比较重视成人教育，建立有专事成人教育的单位―成人教育学院（继续教育学院），有的大学还以副校级单位建制（原武汉测绘科技大学成人教育学院）。二是办学历史最长（50年），教学规范，管理严格，有一整套规范系统的成人教育管理规章制度，管理人员稳定，办学经验丰富。三是成人教育的师资力量雄厚，教学设施和实验设备齐全，教学环境好，并能运用多媒体等现代化教学技术手段进行教学，能极好地丰富和开拓成教学生的知识视野与创新能力。目前我国普通高校的成人教育主要有如下几种办学形式。

1.成人高等学历教育。普通高等学校的成人高等学历教育分三种形式：一是全日制脱产班形式（成人脱产班和自学考试全日制助学班）；二是半脱产形式的函授教育、夜大学教育；三是刚刚兴起的现代远程网络教育形式。从目前的情况来看，高等学校的这三种形式的成人学历教育都比较火爆。比如，武汉的武汉大学、湖北大学、华中科技大学、武汉理工大学、华中师范大学等校的在校全日制脱产成人高教学生人数都在5000名以上；上海的复旦大学、上海医科大学和武汉的中南财经政法大学等校的夜大学在校学生，都在4000人以上；湖北三峡大学、湖北师范大学等校的函授在校学生，都在7000人以上；清华大学、湖南大学、上海同济大学等校的远程网络教育开展最早，目前的成人高等学历教育的学生也都在万人以上。上列三种情况的成人高等学历教育还是在受到计划限制的情况下是这样的，若是放开计划，可能各校的在校成人教育学生人数都会上升几倍。所以，一般的普通高等学校都很重视这一块的发展，相继建起了专事成人教育的办公大楼和教学楼。如华中师大、华南师大、湖南师大、湖北咸宁师专、三峡大学等校即是。
2.现代远程网络教育。现代远程网络教育除学历教育部分外，还有很大一部分是网上课程教育和网上培训教育。这种在我国刚刚兴起的现代化教育形式，虽然具有不受空间、时间的限制，便于社会各阶层成人学习等优点，但由于投入的资金量大、师资要求高，所以，一般都只是由普通高等学校来办。比如中国人民大学、华中科技大学、华中师范大学、湖北教育学院等等高等院校，都相继办起了网络学院。中国人民大学投资几千万元人民币办起的网络教育中心，近几年创办了网上本专科、研究生学历教育，创办了网上课程、网上培训等多功能教育，现在网上学生十几万人。这是一种发展趋势很好和值得肯定的成人教育形式。当前经国家教育部、省教育厅批准创办网络学院的高校，据不完全统计全国已有500多所高校。虽然其中也有一些条件不完全具备的，但其招生势头也是不错的。如湖北教育学院去年刚建立的网络学院，就已招有上万的成人学生。可见远程网络教育受欢迎、发展势头看好的这一事实是不容置疑的。
3.继续教育和专业培训 继续教育和专业培训教育，是一种以培训和提高在职人员专业技能与素质能力为主的教育形式。这种教育形式在国外比较深入，几乎所有的教育部门、学校、企业、公司、社区都在办。同时，它也是我国成人教育近几年发展的主要方向，我们每年全国都有数以千万计的在职人员参加此类培训学习。而这类教育培训形式，目前在我国普通高校则抓得不怎么深入。虽然也有不少高校也办有这类培训教育，但大多都是行业性的指令培训计划，并非真正意义上的社会性继续教育活动，还没有从单一的学历教育形式转过来。但也有面向社会开展得比较好的高校，如北京和上海的高校。比如上海的华东师范大学，从90年代以来开展的继续教育和专业培训，每年都有大几千在职人员和社会成人参加其学习和培训。这种短期培训教育，旨在培训和提高在职人员新的科学理论水平，扩大其知识视野，使其具备一种适应21世纪社会发展和工作必备的新能力与素质。所以，在经济比较发达、人口相对集中的大、中城市，发展这种继续教育和短期培训教育形式，应该说是有很好的发展前景的。高等学校应主动抓好这一块。

谢友明，男，1964年8月出生。第一学历毕业于淮阴师范专科学校，最高学历毕业于南京师范大学
1991年~2021年任职于江苏省泗阳中学，　　2021年9月调入昆山开发区高级中学
江苏省首批教授级中学语文高级教师　　江苏省中学语文特级教师　　全国模范教师　　江苏省首批人民教育家工程培养对象　　江苏省333新世纪科学技术带头人第三层次培养对象　　省人民*教育督导团专家组成员　　省中小学正高级教师专业技术资格评审专家组成员　　省中语会理事　　省教育学会和谐教育学会理事　　市首批名教师　　市优秀科技专家和拨尖人才　　市语文学科带头人　　市优课一等奖获得者。　　在省级以上刊物上发表论文170多篇，获奖三十多篇，主编《中学生自主学习方略》《高中新课程同步学案》《高考语文总复习》等20多本书；《试题调研》“百家讲堂”的主讲专家;主持省市级课题10多个，科研成果获得了省市科技进步奖和基础教育科研成果奖。　　连续多年担任高三毕业班教学，培养出一批品学兼优的清华、北大、南大等名校的学生。先进事迹先后在《中学语文教学参考》《中学语文》封面作了介绍，省《成才导报》以及市电视台也多次作了专题报道。
教育感言：诚信做人,执着做事。用心去拥抱事业，用爱去浇灌心灵，做一名智慧型教师，教一批会思考的学生。




朱寅
1981年8月参加工作先后在昆山正仪中学，昆山玉山中学，昆山开发区高级中学任教，多年担任毕业班数学教学工作。2004年被评为昆山市数学学��带头人，同年晋升为高级教师，曾获昆山市三等功一次，多次获嘉奖。

人生感悟：踏实做人多感恩，认真做事常反思。



颜学明
1990年7月毕业于苏州大学中文系。　　2000年7月加入中国*。　　2000年11月至2001年1月参加江苏省首届青年骨干教师培训，　　2001年9月被评为昆山市高中语文学科带头人。　　2005年3月，获昆山市人事局三等功。　　2005年8月，评为中学高级教师。
人生感悟：简单生活，感受快乐！

朱国强
1987年毕业于苏州大学数学系，先后在昆山市蓬朗中学、玉山中学、昆山开发高级中学任教。　　昆山市高中数学学科带头人。　　1996年获苏州市优秀教育工作者，并二次荣立三等功，　　2021年获昆山开发区国批20周年建设功臣荣誉称号。
人生感悟：踏踏实实做人 认认真真做事
陈亮
1996年毕业于上海华东师范大学　　1996~~ 2004年昆山市玉山中学任教　　2004年昆山开发区高级中学任教至今　　2009年被命名为昆山市教育技术应用能手　　2021年被命名为昆山市教学能手　　2004年、2007年两次荣立昆山市三等功　　2008年被评为苏州市优秀教育工作者　　2021年9月荣获昆山市三星级教师称号　　人生感悟：认认真真做事，踏踏实实做人
张华敏
1995年6月毕业于苏州大学，先后任教于昆山巴城中学、昆山开发区高级中学。为人师表，教书育人。先后担任九届毕业班的英语教学工作，教学成绩优异，深受师生好评。　　2004年获得昆山市教学能手称号，　　2006年华东师大高级研修班结业，　　2007年江苏省骨干教师培训结业，　　2021年南师大雅思教师培训结业，　　2021年荣获“昆山市星级教师”称号。
人生感悟：enjoy English，enjoy life.

姚建忠
988年参加工作，大学本科，昆山市地理学科带头人。　　多年从事高三毕业班教学，所教学生高考成绩优异，　　获江苏秉龙慈善基金会奖教金二等奖，　　二次荣获昆山市三等功奖励，　　多次被评为校优秀班主任、优秀教育工作者、优秀党员。　　有十多篇专业论文在市级以上杂志发表及获奖。　　2021年荣获“昆山市星级教师”称号。　　人生感悟：
堂堂正正做人　踏踏实实做事　快快乐乐生活


刘蕙菁
大学本科学历，*党员，担任多届高中毕业班教学，教育教学成绩显著。　　2004年被评为昆山市英语学科带头人，　　2021年被评为昆山市优秀教育工作者。
人生感悟：有丰富的内涵，才能散发优雅的气质；有沉潜的蕴酿，才能奋发生命的动力。





沈月琴
为人师表，教书育人。长期在教育一线，先后担任九届毕业班的教学工作，教学成绩优异，深受师生好评。　　曾先后被评为开发区优秀党员、昆山市学科带头人，苏州市优秀教育工作者等，并获得昆山市嘉奖，担任工会女工委员会主任，　　2007年该校荣获苏州市合格女教职工之家的称号。　　人生感悟：身似菩提树，心似明镜台，时时勤拂拭 ，勿使染尘埃




何红京
对教育教学事业充满热情，以教书育人为唯一目的，以高尚的师德影响学生，以良好的修养激励学生，以务实的态度开展各项工作，营造良好的教育教学氛围。　　2006年苏州市优秀教学工作者、昆山市语文学科带头人　　2021年昆山市优秀班主任　　2021年开发区优秀*员　　人生感悟：最美的语言是微笑




王怀庄
1983年8 月参加工作。多年担任班主任、高三毕业班、备课组长、教研组长工作；　　2003年9月起，先后担任德育处助理、副主任、主任，现任教科室主任。担任学校“九五―十二五”苏州市级、省级课题一级子课题组长。先后被评为校级、昆山市级优秀教育工作者。　　2001年被评为昆山市高中英语学科带头人。　　2021年10月获苏州市周氏德育奖励金。
人生感悟：诚心工作，真心待人，用心做人，自助者天助
盛继中
学历本科，担任高中数学教学，恪守教师准则，认真教学，教学方法有特点，教学成绩优秀。　　2021年荣获昆山市星级教师称号；　　2021年获昆山市优秀班主任称号；　　2009年获昆山市指导学生自学先进教师称号；　　2003年昆山首批教学能手称号。　　人生感悟：45度做人，90度做事，180度为人，360度处事

最吃香的师范类专业有英语、化学、思想政治教育、教育学、汉语言文学、数学与应用数学、历史学、物理学等。中小学需求量大，容易获得教师编制。

好就业的师范专业

一、数学专业

数学专业学起来其实是不容易的，不像其他专业，混混几年就能毕业了，对于数学专业而言，基本没有水课，每门课都够学上整整一个学期。所以对于那些想跨专业学习数学专业的人，我想说，千万不要，你可能跟不上节奏。

对于该专业，不仅在中小学非常吃香，即使是在各种民办的培训机构中，也是香饽饽般的存在。数学专业的老师是最稀缺的，无论是哪个年级阶段。不管高考如何改革，数学总是占据着那么重要的位置。

二、英语专业

英语专业也很奈斯，虽然现在都在说要降低英语的分值，但是教育部分目前并没有想要降低英语地位的苗头。而且学习英语专业前景还是非常不错的，现在很多家庭条件不错的人家都想着法儿出国留学，这个时候英语的作用就很大了。所以即使以后读英语专业的学生不选择当老师，也可以做雅思、托福的老师，一样很吃香的。

三、物理专业

物理的重要性在新高考“3+1+2”中也是表现的淋漓尽致，很多理工科专业基本都要过物理的手，选择了物理才有更多的大学可以选择，选择的专业也会多一些。物理学在大学里面是是冷门专业，但是作为师范类专业，还是非常吃香的。

好就业的师范类大学

1、北京师范大学

在全国所有的师范类院校中， 北师大可以当之无愧地称之为师范的最高学府。因为名声和其实力的原因吧，一般北京师范大学的毕业生在社会上是很抢手的，基本上只要你大学不荒废学业，找一份不错的工作还是没太大难度。

2、华东师范大学

华东师范大学由中华人民共和国教育部直属，位列211工程、985工程院校。能够考上华东师范大学的话也是很不错的，学校的名气很大，就业率很高，拿着华东师范大学的文凭去找工作，待遇也会不错，毕业就是金饭碗！