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第1课 隋朝的统一与灭亡

知识要点

581年；隋文帝；589年；经济；户籍；货币；度量衡； 南北；605；隋炀帝；洛阳；涿郡；余杭；2000多；政治；经济；文化；上层贵族；才能；隋文帝；考试；隋炀帝；进士科；选官；用人；官吏；有才能；教育；1300多；好大喜功；纵情享乐；洛阳；大运河；长城；驰道；巡游；辽东；山东；618；隋炀帝。

基础训练

一、单项选择题

1、B【解析】本题着重于历史的时间线索，北周末年掌握政权的是杨坚，见P2第一自然段，故选B。

2、B【解析】本题主要考察唯物主义史观，体现人民群众在历史中的地位。A没有体现人民群众在历史中的地位，C是隋朝灭亡的原因，D是隋朝统一以后的事情，故选B

3、C【解析】本题考查隋文帝的功绩，结合P2-3能得出①②③是隋文帝的功绩，而④是隋炀帝的功绩，故选A。

4、D【解析】本题主要考察隋朝的经济状况，图片见教材P2，故选D。

5、A【解析】本题主要考察隋朝大运河的基本知识点，最北端是涿郡，中点是洛阳，中间要经过永济渠，故选A。

6、B【解析】本题主要考察隋朝大运河的基本知识点，最南端是余杭，今天的杭州，故B。

7、A【解析】本题主要考察隋朝的重大事件的时间，结合教材P2-3，故选A。

8、B【解析】本题主要考察开创科举制度的背景，见教材P3，故选B。

9、B【解析】本题主要考察科举制度开创的时间，开创的时间是隋朝，故选B。

10、D【解析】本题主要考察进士科设置的时间，是隋炀帝在位时期，故选D。

11、C【解析】本题主要考察科举制的影响，①②③均出自教材P3，④的语言表诉不严谨，科学技术有一定发展，没有到巨大发展的程度，故选C。

12、B【解析】本题主要考察隋炀帝的事迹，①是隋文帝所为，④是唐玄宗所为，②③是隋炀帝所为，故选B。

13、D【解析】本题主要考察隋朝灭亡的原因，结合教材P4，ABC都是隋朝灭亡的原因，D表述不严谨，隋朝在灭亡的时候，国家还是有一定的经济实力。

14、B【解析】本题主要是对“光芒四射”的理解，是形容隋朝出现的促进历史上历史和社会发展的事件，而与之相悖的是B，故选B。

二、非选择题

15题.

问题一：（1）中心：洛阳；北端：涿郡；南端：余杭。（2）永济渠、通济渠、邗沟、江南河。

问题二：胡曾认为：大运河的开凿是隋朝灭亡的重要原因。他对大运河的开凿持否定态度。皮日休认为：大运河的开凿利大于弊，因为数百年后南北往来仍然依赖它。他对大运河的开凿基本持肯定态度。

问题三：同意胡曾的观点。理由是：大运河的开凿和隋炀帝巡游江都都役使了大量的民力，消耗了大量的财力，极大地加重了人民的负担，是隋炀帝暴政的体现，也是导致隋朝在农民起义中被推翻的原因。

同意皮日休的观点。理由是：隋朝开凿大运河的主要目的是为了加强南北的交通和巩固隋朝对全国的统治。大运河的开凿，大大促进了南北经济的交流。

16题.

问题一：科举制 隋炀帝创立进士科

问题二：不一样，材料一反映了诗人科举失败的忧愁、悲伤和对前途的无望；材料二反映了诗人高中之后的得意与兴奋。

问题三：意义：创立了新的人才选拔制度，为寒门士子提供了入朝为官的途径。

影响：加强了皇帝在选官和用人上的权利；扩大了官吏选拔范围；有才能的人由此参政；推动教育的发展。

拓展与探究

可从地理因素（气候、土壤、植被、地形地势等）、经济发展因素（农业发展、商业贸易、交通成本等）等去考虑。

第2课 “贞观之治”到“开元盛世”

知识要点

618；李渊；长安；626；李世民；贞观；三省六部制；法律进士科；周；官僚贵族；殿试制度；开元盛世；唐玄宗；开元；姚崇；宋�Z；鼎盛时期。

基础训练

一、单项选择题

1、 C【解析】本题主要考察唐太宗时期的政治，结合教材P7第一自然段内容，故选C。

2 、A【解析】本题主要考察贞观之治的原因，结合教材P7第一自然段内容，故选A。

3 、C【解析】本题的主要关键词是“为政之要，惟在得人”，意思是：为政的关键是，要得到人才。结合题意，故选C

4 、A【解析】 本题的关键词是“不是”和“唐太宗” ，A是武则天在位时期所为，而BCD则是唐太宗在位时期所为，故选A。

5 、C【解析】本题的关键词是“唐太宗”和“不是”，ABD属于唐太宗的治国智慧，而C则是属于秦始皇的治国策略，故选C。

6、 A【解析】本题主要考察唐太宗时期对待少数民族的政策，结合教材P8第二自然段，故选A。

7、 B【解析】本题的关键词是“武则天”，结合教材P8-9，故选B。

8 、B【解析】本题的关键词是“社会发展的角度”，结合题意，故选B。

9 、D【解析】本题的关键词是“开元”，开元是唐玄宗的年号，故选D。

10、D【解析】本题的关键词是“开元盛世”和唐朝繁荣的顶峰，结合题意，故选D。

二、非选择题

11题.

问题一：唐太宗认识到君民关系如同舟水，要维持自己的统治就必须让老百姓能生存下去。因为唐太宗吸取隋亡的教训。

问题二：材料二反映唐太宗重视民生的思想。材料三说明唐太宗把魏征作为镜子，通过魏征来了解自己的得失，反映了唐太宗广开言路的开明思想。

问题三：反映唐太宗善于以史为鉴、善于用人、虚心纳谏、勇于改过的治国风范。根本目的在于巩固统治。

12题.

问题一：贞观之治 开元盛世；贞观 开元。

问题二：盛世景象的共同表现――政治清明，社会安定，经济繁荣，民众富足；贞观之治的原因：吸取隋亡的教训，重视发展农业，减轻农民的负担，统治者戒奢从简；开元盛世的原因：经过唐朝前期的积累沉淀，到了唐玄宗前期，他励精图治，任用贤能，发展经济，重视文教。

问题三：对后世统治者提供的经验――国家若要长治久安，必须以人为本，重视农业，关注民生等。（回答言之有理即可。）

拓展与探究

思考一：唐朝开元年间，国家强盛、百姓富足，但是却被杨贵妃一人祸害衰败了。

思考二：唐朝由盛转衰固然与唐玄宗宠爱杨贵妃、不理朝政有一定的关系，但是唐玄宗宠爱杨贵妃并不是唐朝由盛转衰的唯一原因。赵翼把唐朝由盛转衰的责任全部强加在杨贵妃一人身上，过大地夸大了杨贵妃的个人作用，是片面的观点。（回答言之有理即可）

第3课 盛唐气象

知识要点

曲辕犁；筒车；蜀锦；越窑的青瓷；邢窑的白瓷；唐三彩；长安；东；西；西域；天可汗；各族共同的君主；唐玄宗；渤海国首领；渤海郡主；回纥；怀仁可汗；安西都护府；北庭都护府；松赞干布；逻些；641；文成公主；松赞干布；开放；兼容并包；50000；李白；杜甫；诗史；白居易；颜真卿；柳公权；欧阳询；阎立本；吴道子。

基础训练

一、单项选择题

1、C【解析】此题重点考查学生对唐代农业生产的掌握情况，题干中灌溉二字点出了备选农具的主要作用，而D选项的主要作用是耕地，因此C。

2、D【解析】本题主要考查的是学生对备选项农具出现朝代的掌握情况，A出现在春秋战国时期，BC都出现在汉代，只有D出现在唐朝。

3、C【解析】本题的关键词是唐代，C选项的骆驼载乐佣是唐三彩里著名的代表作品之一，故选C。

4、C【解析】本题考点是唐代的商业，图片出自教材P13页，故此题选C。

5、B【解析】本题考查古代都城长安的历史地位，在教材13也第一段文字有描述。故选B。

6、C【解析】本题属于唐代民族关系考点，备选项均为唐代周边民族，其中发展成为今天藏族的就是吐蕃人，故选C.

7、B【解析】本题考点是文成公主入藏，此事件增进了汉藏之间的有好往来。结合题意选B。

8、A【解析】本题考查吐蕃历史，AB都是吐蕃赞普，根据教材14页第一段所述，统一青藏高原的是松赞干布，故选A。

9、B【解析】唐太宗实行开明的民族政策，备受当时北方民族的爱戴，被尊为“天可汗”故选B。

10、A【解析】题面中出现了“诗仙”二字，根据教材16页，选A。

11、C【解析】本题考查是杜甫的代表作，C选项出自杜甫的诗《自京赴奉先县咏怀五百字》。其它都不是，故选C。

12、D【解析】此题要注意选择的是错误选项，D选项中说“直面社会现实，平易近人，通俗易懂，妇孺都会吟唱，深受大众欢迎。”根据教材16页所述应该是白居易诗的特点。故而选D.

13、C【解析】根据教材16页所述，颜真卿的书法端正劲美，雄浑敦厚。备选项里具有这一特征的只有C选项。

14、A【解析】备选项里BD都不是唐代画家，根据教材17页所述，故而选A。

二、非选择题

15题.

问题一：诗句1：李白；诗句2：杜甫；诗句3：白居易。风格：李白：豪迈奔放，清新飘逸。想象丰富，意境奇妙，语言轻快。杜甫，气魄雄浑，沉郁悲怆，被称为“诗史”。白居易：直白如话，通俗易懂。

问题二：内容：丰富；风格：多样；诗人数量：层出不穷，先后出现两千多名诗人；诗歌数量：近五万首。

问题三： 文成公主入藏；开明的民族政策；促进了吐蕃经济和社会的发展，增进了汉藏两族之间的友好关系。

16题.

问题一：唐朝的都城长安。长安城宏伟富丽，布局整齐（街道整齐，树木成行），城内分为坊和市，坊是居民区，市为商业区。

问题二：越窑的青瓷、邢窑的白瓷

问题三：筒车、灌溉工具

问题四：经济发展迅速，社会呈现繁荣景象。

拓展与探究

①民族迁徒；②联合斗争；③友好交往；④少数民族统治者的改革；⑤“和亲”“册封”促进民族融合；⑥兼并战争。

第4课 唐朝的中外文化交流

知识要点

遣唐使；留学生；留学僧；制度；天文历法；文字；典籍；书法艺术；建筑技术；鉴真； 5；佛经；；医药； 文学；书法； 建筑；绘画；朝鲜半岛；新罗；使节；留学生；政治制度；科举制度；音乐；玄奘；4；天竺；10多；佛经；大唐西域记； 100。

基础训练

一、单项选择题

1、 A【解析】此题重点考查学生对唐朝时和日本的友好往来主要特点，重点是集中在日本在政治文化上向中国学习，因此A。

2、 D【解析】此题限制中国和古印度、历史文化方面，指向很明确，因此D。

3、 A【解析】此题重点考查学生对历史地名的掌握，因此A。

4、 D【解析】此题考查学生对整个唐朝国力的认识，概括了前三课的内容，因此D。

5、 D 【解析】此题几个答案看起来都很顺，但最后颠倒了国家，考查学生的细心，D。

6、 B【解析】此题考查到教材P21的“贞观初年”，因此B。

7、 A【解析】此题重点考查学生对中外交流概念的理解，和亲是内部民族关系因此A。

8、 C 【解析】此题考查鉴真和玄奘的相同点，只有贡献是相同的，另外三个都不同，因此C。

9、D【解析】此题重点考查唐朝对外来文化的学习和包容，因此D。

10、 B【解析】主要考查对”遣唐使和鉴真东渡”，唐与新罗的关系，唐文化对世界的影响等知识点的理解，经济繁荣，文化昌盛是根本原因，因此选B。

11、 D【解析】中国人被称为“唐人”是因为唐朝在世界上的巨大影响力，因此D。

二、非选择题

12题.

问题一：唐朝；日本；促进中日之间经济文化交流。

问题二：唐玄宗时期。贡献：鉴真应日本僧人邀请，东渡日本，至第六次才成功。他在日本十年，辛勤不懈地传播唐朝的文化。他精心设计的唐招提寺，佛殿式样优美，至今犹存，被日本视为艺术明珠。

问题三：鉴真东渡促进了中日文化交流，也促进了两国的友好往来，我们应该学习这种精神，肯定这种行为，中日两国有长期友好交往的历史，也有令人痛心的冲突，只有加强友好往来，求同存异，才能保证中日和平。

13题.

问题一：治国思想：爱民如子，以民为本；贞观之治。

问题二：对少数民族一视同仁的民族政策。

问题三：《大唐西域记》

问题四：统治者善于用人，虚心纳谏；注重发展生产；鼓励对外交流（言之有理即可）

拓展与探究

提示： 主要在传播唐朝制度和文化方面；两国人民结下了深厚的友谊。

第5课 安史之乱与唐朝衰亡

知识要点

节度使；行政权；财权；安禄山；三地；史思明；安史之乱；李亨；藩镇割据； 黄巢；政权； 907； 朱温； 后梁； 后唐；后晋；后汉；后周；五代十国； 统一

基础训练

一、单项选择题

1、 D 【解析】此题重点在“任人唯亲”P23给出了答案，因此D。

2、 B 【解析】此题P23给出了答案，因此B。

3、 D 【解析】此题重点考查学生对安史之乱发生原因的掌握，多种原因中唯独没有外族入侵，因此D。

4、 D 【解析】此题P23点明了“开元末年以后”，因此D。

5、 A 【解析】此题考查P24的知识，因此A。

6、 D 【解析】此题重点考查安史之乱对唐朝的严重影响，因此D。

7、 B 【解析】此题重点考查“直接原因”，因此B。

8、 B 【解析】此题重点考查学生对黄巾起义和典巢起义的区分，还有对作者立场的判断，B。

9、 C 【解析】此题考查P24朱温的身份，因此C。

10、A 【解析】此题重点考查学生对安禄山和史思明的身份的理解，史思明只是安禄山的部下，因此A。

11、D 【解析】此题重点考查学生对三省六部制创立问题的掌握，唐朝是完善了这个制度，还考查了唐朝藩镇割据的影响，D。

12、B 【解析】此题在教材P24讲述，B。

13、A 【解析】此题重点考查学生对中国历史发展大趋势的理解，教材P25做了总结，因此A。

二、非选择题

14题.问题一：唐玄宗前期开元盛世景象。

问题二：四川，唐肃宗

问题三：安史之乱。对社会经济造成极大破坏，北方地区遭到浩劫，人口急剧减少。

15题.  问题一：诗风淳朴厚重，反映了战争和政治腐败给人民带来的痛苦，书法悲愤凄婉之情。

问题二：开元盛世；不是了；诗中提到“忆昔开元全盛日”说明这个时期已经不是“全盛日”了。

问题三：杜甫生活在唐朝由盛转衰的时期。

问题四：热爱祖国，关注民生，忧国忧民的高尚情操。启示：只有国家富强，人民的生活才有保障。

拓展与探究

唐玄后期宗丧失了向上求进的精神。唐玄宗改元天宝后，政治愈加腐败；要持之以恒励精图治。

第6课 北宋的政治

知识要点

960年  赵匡胤  陈桥兵变  开封  中原   南方  军政大权  科举制  政权的稳固

基础训练

一、单项选择题

1、C【解析】主要考查对北宋的建立等考点的理解。秦始皇嬴政是秦朝的建立者，因此，A错误；汉武帝刘彻是西汉的皇帝，因此B错误；忽必烈是元朝的建立者，因此D错误；赵匡胤建立北宋，史称宋太祖，又称宋祖，因此C正确。

2、C【解析】主要考查对北宋的建立等考点的理解。公元前 221 年是秦朝的建立时间，因此，A错误；公元前 202 年是西汉建立的时间，因此B错误；1127 年是南宋建立的时间，因此D错误；960 年“黄袍加身”事件后赵匡胤建立北宋，后又通过“杯酒释兵权”让大将们交出兵权巩固其统治，因此C正确。

3、A【解析】主要考查对北宋的建立等考点的理解。北宋四京制：东京开封府，西京河南府，北京大名府，南京应天府。其中，东京是首都，位于汴梁。西京即洛阳。南京是宋州，不是今天的南京，在今天的商丘。商丘是太祖龙兴之地。北京就是盛产香油的大名，今天的河北大名。因此C正确。

4、D【解析】主要考查对北宋巩固政权等的理解。两宋时期我国北方、西南和西北地区有辽、金大理和西夏等政权，并没有被两宋统一，因此A、B、C错误；两宋经过20多年的时间只是统一了我国中原地区和南方，因此D正确。

5、D【解析】主要考查对北宋强化中央集权等的理解。烽火戏诸侯是发生在周幽王时期，因此，A错误；鸿门宴是发生在楚汉之争时期，因此B错误；“黄袍加身”宋太祖夺取政权的事件，因此C错误；赵匡胤建立北宋后通过“杯酒释兵权”让大将们交出兵权巩固其统治，因此D正确。

6、B【解析】主要考查对北宋强化中央集权等的理解。赵匡胤设立了御史台和谏院。这两个部门的威权极重，经常是由那些学术、才能、品行都很出众的人物出任其职位。经常可以将宰相等高官拉下马，因此B正确。

7、D【解析】主要考查对北宋强化中央集权等的理解。宋太祖为了加强地方控制，在各州府设置通判，在分知州的权力，因此A、B、C错误，因此D正确。

8、A【解析】主要考查对北宋强化中央集权等的理解。赵姓之所以排在所有姓氏的第一位，不是因为人口数量最多（当时王姓人口最多，赵姓人口数量排在第四位），而是因为宋朝的“国姓”是赵，这是为了彰显皇权的独尊，因此A正确。

9、D【解析】主要考查对北宋强化中央集权等的理解。削弱相权、防止武将专权、强化中央对财赋的掌控等都是宋太祖加强中央集权的措施，因此D正确。

10、A【解析】主要考查对北宋强化中央集权等的理解。本题为组合型选择题，可采用排除法，君弱臣强并不是北宋的政治制度特点，因而含有④的选项都是错误的，故答案是A。

11、B【解析】主要考查对北宋强化中央集权等的理解。北宋并不涉及分封制，因此B的说法是错误的，因此B正确。

12、D【解析】主要考查对北宋重文轻武政策等的理解。统一文字最早是秦朝，因此，A错误；独尊儒术是西汉汉武帝刘彻的措施，因此B错误；创立科举是在隋朝，因此C错误；北宋为了巩固统治，施行重文轻武政策，因此D正确。

13、B【解析】主要考查对北宋重文轻武政策等的理解。本题为组合型选择题，可采用排除法，北宋为了巩固统治压抑武将、防止武将跋扈，却并不轻视武备和军队，因而含有③的选项都是错误的，故答案是B。

14、D【解析】主要考查对北宋重文轻武政策等的理解。本题为组合型选择题，可采用排除法，北宋有为了巩固统治压抑武将、防止武将跋扈特点，因而并没有使军事人才辈出，含有②的选项都是错误的，故答案是D。

非选择题

15题

问题一

1.军事上，为加强中央集权，宋太祖把主要将领的兵权收归中央,设立禁军。

2.行政上，由中央派文官担任地方长官,设通判负责监督。

3.财政上，地方赋税一小部分作为地方开支,其余全部由中央掌控。

问题二  专制主义中央集权的加强。

本题考查分析理解问题的能力。第(1)问的关键在于对北宋初期加强中央集权措施的掌握和理解。 第(2)问考查对专制主义中央集权制度的政治制度的理解。

16题

问题一  重文轻武的政策。

问题二  影响：以科举为途径，许多人读书做官；*了教育事业和文化的发展。

本题考查分析理解问题的能力。第(1)问的关键在于对北宋重文轻武的政策的掌握和理解。 第(2)问考查对宋代科举制度改革影响的理解。

拓展与探究

所谓史实，就是历史上已经发生过的事，通过正史记载下来、有相关文献资料相互佐证，其真实性不容怀疑；而传说则是人们通过联想和想象虚构出一些事物以寄托自己的愿望，或者在一些史实上经过艺术加工和夸张渲染，再通过人们口耳相传所形成的故事，真实性既不见于正史记载也没有证据相印证。

依据文物、古迹、文献等资料，与传说故事，相对比较鉴别。

答案不固定，言之有理即可。

第7课 辽、西夏与北宋的并立

知识要点

10世纪初  阿保机 上京临潢府 11世纪前期  兴庆 元昊 寇准 澶渊之盟 元昊 贸易 中原

基础训练

一、单项选择题

1、A【解析】主要考查对辽的建立等考点的理解。赵匡胤是北宋的建立者，因此，B错误；元昊是西夏的帝王，因此C错误；耶律德光是辽国第二位皇帝，因此D错误；耶律阿保机是统一契丹各部的首领，因此A正确。

2、B【解析】主要考查对西夏的建立等考点的理解。本题为组合型选择题，可采用排除法，元昊领导党项族接受中原文化，但并没有放弃畜牧，含有③的选项都是错误的，故答案是B。

3、B【解析】主要考查对辽、宋、夏的和战、澶渊之盟等考点的理解。11世纪初，宋辽军队在澶州激战，在战局对宋军有利的情况下，宋真宗与辽国签订屈辱的盟约，承诺每年给辽国大量银两和布帛，换来暂时的苟安，这就是历史所称的澶渊之盟 ，因此B正确。

4、C【解析】主要考查对北宋的建立、辽的建立、西夏的建立等考点的理解。北宋是在我国南方建立政权、辽是在我国北方建立政权、西夏是在我国西北方建立政权，因此A、B、D错误，因此C正确。

5、C【解析】主要考查对辽的建立等考点的理解。辽是契丹族在我国北方建立政权，因此A、B、D错误，因此C正确。

6、D【解析】主要考查对辽、宋、夏的和战等考点的理解。契丹族公主墓用汉族的营造法式建成体现了两个民族的文化学习，因此A、B、C错误，因此D正确。

7、D【解析】主要考查对辽、宋、夏的和战、澶渊之盟等考点的理解。楚汉之争发生在秦末时期，因此，A错误；赤壁之战发生在东汉末时期，因此B错误；淝水之战发生在东晋时期，因此C错误；澶渊之盟发生两宋时期，因此D正确。

8、A【解析】主要考查对辽、宋、夏的和战、澶渊之盟等考点的理解。杨家将讲述了北宋年间杨家名将抗击辽国保家卫国的感人故事，因此A正确。

9、B【解析】主要考查对辽、宋、夏的和战、澶渊之盟等考点的理解。寇准是宰相，因此，A错误；澶渊之盟发生在宋真宗时期，因此C、D错误， B正确。

10、A【解析】主要考查对辽、宋、夏的和战、澶渊之盟等考点的理解。本题为组合型选择题，可采用排除法，南宋与金以淮水到大散关为界，含有④的选项都是错误的，故答案是A。

11、A【解析】主要考查对辽、宋、夏的和战、澶渊之盟等考点的理解。11世纪初，宋辽军队在澶州激战，在战局对宋军有利的情况下，宋真宗与辽国签订屈辱的盟约，承诺每年给辽国大量银两和布帛，换来暂时的苟安，这就是历史所称的澶渊之盟，因此A正确。

12、C【解析】主要考查对辽、宋、夏的和战、澶渊之盟等考点的理解。986年宋太宗再度分兵三路进行北伐，结果，出了中路军全身而退外，其余均被歼灭。从此宋朝放弃了收复幽云十六州的计划，开始采取消极防御的措施。，因此C正确。

13、B【解析】主要考查对辽、宋、夏的和战、澶渊之盟等考点的理解。本题为组合型选择题，可采用排除法，元是一个统一的封建王朝，它不属于两宋时期，含有④的选项都是错误的，因此B正确。

14、C【解析】主要考查对辽、宋、夏的和战等考点的理解。契丹建国后，势力不断南扩，辽太宗时，占领了幽云十六州，因此C正确。

二、非选择题

15题

问题一  契丹族

问题二  第(1)问的关键在于对辽的建立的掌握和理解。 第(2)问考查对北宋的建立、辽的建立、西夏的建立、民族政权并立等的理解。

16题

问题一  澶渊之盟

问题二  寇准

问题三  每年向辽上交岁币,加重了百姓的负担。

主要考查对辽、宋、夏的和战，澶渊之盟等考点的理解。

拓展与探究

宋、辽、夏、金时期，几个民族政权并立，*在边境上设立的收税市场叫榷场。如宋辽边境上的榷场，有雄州、霸州，宋朝商人用丝织品、稻米、茶叶等换取辽的羊、马、骆驼等牲畜，随着贸易的发展和交往的频繁，宋朝的制度、印刷等技术传往辽，辽的工匠依照宋瓷*日用器皿，雕印书籍。榷场的设立，促进了宋辽之间的经济文化交流。

各民族之间的经济交往十分密切，虽然边境上弥漫着战争气氛，但各民族人民为维持生计，仍然保持贸易交往。尽管我国历史上多次出现战乱和分裂局面，但各民族之间的经济文化交流不可阻挡，中国自古以来就是一个多民族国家，各民族之间的友好交往和合作乃是历史的主流。答案不固定，言之有理即可。

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食品科学与工程，研一

春天的校园一角

3月中旬的时候，我不小心在校内确诊了无症状感染（可能因为校内便利店的缘故，我们寝室三个人都陆续感染了），被疾控带去上海金山区的公卫中心住院。那个时候人比较多，床位也很紧张，学校后来帮我们对接了医院，安排了有床位的地方。 我们学校的学生都基本集中在这个区域住院，方便统一管理。

在医院接受治疗，符合出院要求后，学校就派车来接我们，再带去酒店隔离。这三周隔离期间，每周都会进行核酸检测，隔离结束，再去校外的南阳北苑宿舍隔离了7天，最后返校前进行一个核酸检测，没有问题之后才能返校。真正再回到学校时，已经是4月27日。

住院的费用是学生的医保全免的，酒店隔离和校外宿舍隔离的费用也都是学校负责的。 我回校后，校园已经基本是比较正常的状态，大家可以凭出入证去食堂*饭。 在我住院隔离期间，我知道学校有段时间是对楼栋封闭管理，学校的老师把饭直接送到楼下。

回校之后的校园生活逐渐恢复正常。我平时会和朋友吃完饭就在校园散散步，和朋友打打球，校内的水果店、瑞幸咖啡、麦当劳、奶茶店，慢慢都正常开放，也可以线下点单了。自习室开了，可以预约进出，快递也能正常收发了。学校里有个植物园，里面的花还蛮多的，前段时间好多女生会去植物园拍照，思源湖旁边也有人会去喂鸽子。再两个礼拜之前，大家还会钓小龙虾，虽然现在被保安禁止了。

学习上，基本还是在上网课。 有些课程的考试，期末就直接改成了大论文的形式。我们平时课程以做实验为主，但现在疫情封校期间，进出实验室需要申请，也会限制人数，并且有老师或者博后在的实验室才能开放，比如一天最多就三个学生在实验室，也会主要优先高年级博士或者要毕业的硕士进实验室。

我们系的很多老师目前都不能进校，所以有一些同学没办法开展实验。比如我师兄最近在实验室都没有水，还要采购一些实验物资，就会比较麻烦。还有我身边的同学，担心一个暑假都不能做实验，会不会耽误自己毕设的进度。

我是去年保研来交大的。

我们21那届保研的夏令营都是线上的，好像当时就没有线下的。 我觉得如果线下面试，可能会给老师留下更好的第一印象，还会有一些面对面的交流，也可以实地来这个学校感受一下校园环境。线上云参观的形式，好像就没有这种感受。还有考核形式的变化。本来线下考核就是笔试+面试，但我们那年就把笔试取消了，面试时间延长了一倍，一个人半个小时。

但夏令营线上考核也有好处，比如可以同时申报好几所学校，反正都是线上会议，可能不会有时间冲突。过去线下考试，都集中在7月上旬，就只能选择其中一所或者几所去。

疫情让我觉得，你可能永远不知道明天和意外哪个先来。

4月底，我结束确诊后的治疗隔离返校，已经在学校待了一个月左右。提前报备社区，开返乡证明，5月30日，我终于离开学校，校车会送我们去虹桥站，上车前还发了早饭。一路上还是很顺利的，到达家乡高铁站后，会排队并去往相应的隔离点。因为提前报备了过敏情况，社区还把我从被误拉去的原生态米果果小镇隔离点，接回到普通隔离酒店，一日三餐的饭菜丰富。经过独自隔离的六一和端午节，6月6号，我终于隔离结束，被家人接回了家。经过3个多月，终于恢复了自由，很开心。

我跟导师说等上海疫情基本稳定，校内实验室完全开放后，我再申请返校。 暑假打算在家先好好放松一下，平时会看文献学习，相当于给自己放个假。

渴望同龄人的交流，我不再「摆烂」了，决定去旅居

卡卡｜北京某高校，新闻学，大二

在成都的公园晒太阳

2020年入学的我，一开头就经历了两次延期――高考和大学入学。到现在，好像每一年都在延迟开学。

这学期，北京高校是完全在家上网课的状态，我实在太无聊了，于是就到各地旅居去了。 我想要做出点改变，跟同龄人的交往，我不想再受限太多，于是就选择以最少钱的方式开始旅居。

这学期之前，我的心态有个特别大的变化―― 之前一直「摆烂」，会在家看很多互联网信息 ，而老家新疆那边朋友都不在，我经常一个人在家待着，心情状态很不好。我想我不能再这样下去了，就决定找点事做，参加一些志愿者活动，或者出去玩。

决定去旅居，可能因为实在是受不了憋在学校出不去的感觉。今年一月冬奥会的时候， 我们又回去上「家里蹲大学」，没有任何同龄人和我交流，感觉已经快自闭了 ，我也录了播客倾诉一下当时的心情。

高考志愿填报北京的学校，就是因为向往这里的文化生活。我比较喜欢摇滚乐，北京的摇滚演出特别多，还有很多本土的学生乐队，像一个理想主义的地方。结果来了之后，因为疫情，也很少有看演出的机会。

我现在在成都，已经待了一个月了。 在这里，我见到各种形形*的人，认识一堆「狐朋狗友」，我发现这里真是青年亚文化的发源地，确实给我一种「游学」的感觉。 我之前是玩摄影的，我的一个作品选入到了成都本地的一个展览里，于是就来成都参加一些摄影的活动，也会做点外拍的*，平时还会跟朋友去club听音乐。成都的铁人三项――露营、爬龙泉山和环天府绿道骑行，除了露营之外，我都做了。

当然学习也没落下。我们学校氛围特别闲，平时学习任务没有那么重。这学期我们有八门课，很多都是实践课。比如最近我在成都本地采访一些二手店或者*手店，包括多抓鱼那样的二手循环商店，回去可以写一篇新闻课程的作业。

在大学的四个学期里，几乎每个学期都要经历一次封校。 我特别喜欢五条人乐队仁科说的，「城市就是我的客厅」，但我想做的很多事情因为没有期限的封校而遥遥无期，晚上10点的门禁甚至连场音乐演出都看不完。我舍友是戏剧社的，她一开学就加入了，到现在还没有演成一部剧，校园里很多社团可能因为疫情原因也都没有搞了。

以前，海淀学院路的高校之间，经常可以互相之间蹭课、交流。 本来是一个「学院路共同体」，现在变成了「学院路网课共同体」。 学长学姐跟我们说，当时他们可以骑自行车去清北蹭两节课或者逛逛校园，还可以认识一些朋友之类的， 那个对我来说是一个很乌托邦的生活。

很多实践、学习的机会也改变了。本来我想考中传的导演或编导系双学位，但是现在疫情也不太招生了，或者只招网课。之前我也想过去商业摄影或者新闻摄影的实习，但现在实习出校审批很麻烦，每天还有回校的时间点，于是我就放弃了。还有留学，疫情的政策、国际形势，一系列的问题也让我思考还要不要决定留学。

端午之后，我打算去大理，住在706青年空间。 706就是一个青年共居的社区，里面经常会有沙龙、电影、圆桌之类各种各样的活动，就像大学一样，我就想以此来替代一下我消失的大学生活。

暑假我还会去浙江安吉做一个营地教育的实习，攒点钱，也想在大自然里多待一阵。

因疫情被航司解约，转专业后从头开始

小崔同学｜沈阳某航空航天类大学，

飞行技术专业转人力资源管理专业，大四

准备六级考试和课程复习

我是高考提前批进入的飞行技术专业。

正常情况下，我们会在本校学习两年航空航天相关的理论知识，后面两年根据对应航空公司的安排，公费进入国外或国内的航线进行实践学习，毕业会分到航空公司去做飞行员。

但没想到，大二的时候，航空公司招飞办的人就跟我们学校开会说， 因为经营状况和疫情等原因，我们专业的的部分同学只能解约，不能按原计划去航空公司继续学习。 2020年上半年，因为疫情一直没有开学，迟迟无法处理这件事，期间我们还在准备雅思和私商仪考试（飞行员执照考试）等。大三的时候，学校告知我们，被解约的同学可以自费去三所国内航校学习。但这三所航校并不是国内主流的那几所，且学费高昂，65万到80万不等。现在疫情下的航空业本身比较难，自费学完也并不能保证分配去航空公司就业。

我们专业这届的在校生有220人，解约了快100名同学。尽管很多同学难以接受，但也有三、四十人自费去继续读航校，剩下六十多人可以选择转专业读人力资源管理，我就是其中之一。

于是，大四的时候，我开始从头学习一个新的专业。 之前的一些学分还是可以转过来，我们只需要再补几门专业课学分，达到毕业要求就可以毕业。现在临近毕业了，需要统计大家的就业档案信息，我发现在我们选择转专业的同学里，能找到工作的不到10个。应聘的时候，我们跟正规学了四年人力资源管理的同学相比，难免有差距。

一切计划都被打乱后，很多同学选择考研考公，我也在思考毕业后应该去做什么。

我想着找个实习，从零出发，多接触一些社会和工作经验。在招聘App上，我看到蔚来在沈阳有招聘，我就投了HR实习生。面试后，对方可能觉得我的专业能力和水平不达标，就没有通过。后来我跟HR沟通的时候，看到他们还在招门店实习生，就觉得还是去试试，面试两次之后，就进入了这个岗位。

蔚来的门店实习生岗位就像*，大家都说现在*行业不好，但我正好实习也没什么业绩压力，还是可以体验一下。 门店分早晚班，早上9点半到晚上6点半，或者中午12点到晚上10点，每天工作就是在前台接待客人，讲解车型和他们的需求，如果有意向就留下资料，后续交给*顾问去沟通，日常也会负责车的清洁卫生和展厅摆放之类的。

新能源车企跟传统门店还是不一样，来看的人很多，让我能接触到各行各业的人，感觉积累到了不少跟人打交道的经验。起码比我在学校的时候，更开朗或者更得体一点。

今年沈阳这边的疫情也一直出现，学校的管控很严格，不能回学校，我就在外面租房实习。特别是3月末的时候，这边的门店商场一律停业休息，我们也不例外，中途实习相当于暂停了一个月左右，因为没有给我们什么任务，所以也没有工资。

毕业季几乎没有――毕业典礼线上进行，毕业照是用每个人的大头照p成一张，论文也是线上答辩 ，毕业证邮寄，行李就拜托校内的同学帮忙收拾寄出来，大学就算念完了。

毕业论文的田野调查、博士复试，我都通过线上完成了

Z同学｜北京大学，硕博连读

田野调查时拍摄

去年7月定好毕业论文的题目后，我打算上学期的全部时间都用来做论文的田野调查。但没有想到后面的过程如此复杂。

前期线上问卷筛选还挺顺利的。我从500份问卷里，筛选出三个田野的地点准备去实地考察。但这三个地点分散在郑州的郑东新区、金水区和中原区三个城区，每个地点之间相距10公里左右。 没有疫情的话，我坐地铁，20分钟就能把这三个地方绕一遍。

今年1月郑州发生疫情后，整个郑州城区被封，我没办法实地采访，只能通过*联系访谈对象。但我回到开封的家里后，被告知因为去过郑州金水区，只能居家隔离了15天。

研究进行到中途，因为需要回学校向导师汇报进度，一月我回到北京，又被原地隔离7+14天――7天在校外的中关新园隔离，14天在万柳的宿舍隔离。因为田野调查没办法进行，很多需要实地接触的访谈，只能通过微信或*进行，许多语境信息会被过滤掉，因此我在隔离期间始终很焦虑。

隔离结束，我就立马回郑州继续做田野了。本来计划在我的三个田野地点各待上半个月时间，基本能搜集到足够的信息。 但疫情限制出行后，我本来的规划被打乱，变成谁愿意搭理我，我就跟谁访谈。 最后整理材料的时候，也发现很零碎，语境信息和文本信息没办法充分结合起来，导致我花费了应该比正常多上三到四倍的时间。

2月中旬，学校开学，要求学生必须回主校区见人注册，就是要人脸识别才能完成新学期注册。没办法，我再次回北京，又因为去过郑州，所以再次被隔离了7+14天。在校外的中关新园隔离期间，因为文献下载要用北大校园网，我只好拜托校内同学帮我下载，才能继续我的论文和复试。

当时我以为我已经没办法再继续做完田野调查了。因为出行限制，我还是通过网络完成了后半部分的调研。好在我接触的对象都比较健谈，也很乐意提供一些我需要的材料，这让我的毕业论文最后还是顺利完成了。由于北京疫情再起，学校的隔离园区已经住不下人，辅导员叫我们在外地的同学先别回学校，于是前几天我们的论文答辩也刚刚在线上结束了。

四月之前，我都一直笼罩在毕不了业的担忧中。 因为当时我一边写毕业论文，处理杂七杂八的访谈材料；一边准备申请博士，准备复试。可能因为压力比较大，那段时间我身体也出现了一些状况，常常牙痛，不知道是不是心理原因导致的。在每天嘴里含着药的情况下，我的论文也终于接近尾声。

博士的申请考核也全部改到了线上，我是在河南的家里完成的博士复试。 复试要求学生必须在一个没有人的房间，用双机位全程联网视频，在特定的复试软件上完成答题。如果中途断网造成的答题中断或者面试断线，只能自己负责，不会顺延加时。 我想，在这种情况下，很多硬件条件不宽裕的同学，很可能会失去这次升学机会。

省考延期，只能努力调整心态

冰棒酱｜天津某高校，汉语言文学专业，

21年本科毕业，正在准备天津市公务员考试

清早图书馆门口的考研考公排队人群

我在准备天津市的公务员省考，因为疫情省考延期了，但我也决定不再摆烂，好好复习。

去年本科毕业前，我在考研。为了可以和男朋友不用异地，报考了一个北京的学校。后来考研成绩虽然过了国家线，可以参加调剂，但因为不想被调剂到比本科学校差的学校，所以没有选择继续读研，这段感情也随之结束了。用了一个月时间调整心情之后，我决定转战考公务员。由于当时考研的分数比较低，身边的同学要么考研上岸了，要么在准备秋招， 我特别焦虑，于是有一种「置之死地而后生」的感觉，像高三一样一心准备公务员考试。

虽然出成绩的时候我没想到第一次考能这么高，但因为第一次报岗，不太了解情况，没有用应届生身份，报了一个竞争力比较大的岗，最后差了一点，没有进面试环节。后来又陆陆续续考了三四个事业单位，也一边忙着毕业和论文答辩的事，没有认真复习考试，基本上相当于裸考，最后差了几分没能上岸。

去年下半年又报了一个事业单位的联考和一些其他考试， 因为疫情拖到现在都还没考，也不知道具体什么时候能考试。

按照正常情况下今年三月底的省考，我从二月份开始就每天有节奏和计划地复习了将近两个月。一开始延期的时候，我以为就延期最多两周，所以还在坚持规律复习。后来，今年春天的疫情越来越严重，考试恢复遥遥无期，我的复习也开始松懈了。

我家在天津，报考的单位也都是天津的。但有的考公的人还会面临跨省考的出行问题；有的在职考的人本来请假考试，人到了，考试却突然延期，甚至还会被原地隔离。每次省考推迟了，我们考公的群里都会发消息，推测什么时候复考，也会一起摆烂。我就到社交媒体上发一些考公复习的帖子，督促自己学习，也当是尝试一下自媒体。

在家里复习这么久，调整心态的办法就是不要逃避。 赶着秋招的时候，我先签了一个四大行的保底offer，心里没有那么慌了。但7月要入职，希望那之前可以顺利考试。虽然考试延期，好在有父母的支持与鼓励，我没有选择放弃，振作起来迎接可能马上就要到来的省考。

拍毕业作品，疫情管控、演员也难找，超支了两三万

王二｜北京电影学院，制片与市场专业，

大四，目前在某影视公司实习

毕业短片作品拍摄现场

二三月份封校之后，为了拍毕业作品，我就从学校搬出来住了。

我拍摄的主要场景本来设计在北京通州的一个地下室里。 为了省钱，我打算直接住在这个地下室，于是跟中介订好了，第二天来交钱。没想到只隔了几个小时，这个房子就被定出去了――二房东出租给了某外*公司的站长。

我突然懵了，没有地方住，拍片的场景也找不到了。我就开始住在青旅，每天在网上找新的地下室。房子很难找，过了几天我终于找到一个不那么合适的备用拍摄地，准备租下来先把片子拍了。

后来想想觉得不甘心，大学四年就拍这么一个东西还是别委屈了，因为拍摄空间真的很重要。 然后我就打*给那个外*的站长，请他能不能把地下室让给我。他没答应，我就亲自上门拜访，到了看见那里已经住满了骑手。

我很不好意思地跟他说，能不能我付给他们住宿的费用，他们把这间地下室腾给我拍三天时间，完事再搬回来。站长答应了，但是给我开价三千，这个30平米的地下室当时我准备租的时候才两千一个月。没办法，我还是把房子租下来了三天，拍了毕业作品，也拍了一个伪纪录片去记录这件事。

各地疫情管控，演员也很难找，导致拍片成本就更高了，我的片子超支了大概两三万。 有的拍摄场地可能封控中用不了，有的镜头还需要等着补拍，比如我有一个镜头在燕郊潮白河，赶上三月粉燕郊封城，有巡逻队来不让；我有的演员也隔离在上海，要等ta回来之后，凑够了钱再开机。

我去年也加入了考研大军，那一年搞电影的也都往国内卷，导致我们当时的考艺术的国家线上升了16分，我报考的学校专业也大幅缩招，以前一年招25个人，今年就招了4个人。

回看大学生活，已经和学长学姐们讲的电影学院那种宽松的实践氛围不太一样。 疫情之后，学校管控比较严格，有出行限制，每次进出都要报批，出去实习、跟组、接活之类的就很麻烦。老师跟我们上课的时候会讲他们当年在北电上课的时候是什么样的，就是有很自由的创作氛围，下完课喝酒，边喝边聊剧本，感觉是很快乐的。

疫情这两三年，电影行业快要死了。拍完我的毕业作品，吃杀青饭的时候，大家也说， 电影梦就到这了，该搬砖的搬砖，该回归现实的回归现实，这条路基本就到这了。

但我想我第一份工作还是希望能和电影相关，就是想尝试一下，不行再转行。我现在在一家影视公司做剧本策划的实习，每天往返通勤两个小时，住在两千一个月的单间里，实习工资也很低，远远负担不了日常开销。 但还是想先熬一熬，虽然赚的少点，但也能学习，就当上课了。

疫情下的硕士两年，我从英国留学到美国

Heya｜LSE+USC双硕士项目，

拿到多个大厂秋招offer

伦敦和洛杉矶的宿舍窗外

我现在是LSE+USC的Global Media and Communication双硕士项目在读，正在经历从伦敦到洛杉矶的留学生活。回望疫情这两三年，也是我这二十多年来人生变化最大的时间。

2020年本科毕业时，我的室友已经有国内高校的保研资格，我也已经拿到了7个海外学校的offer。当五六月我要做选择的时候，我的本科学校也抛出橄榄枝，问我要不要保研回校。我的父母当时是有过动摇的，特别是家里老一辈的外公外婆会觉得出去留学不安全，「浙大已经是很不错的学校了，为什么还要选择这条很冒险的路呢？」

我当时觉得，我已经付出这么多努力了，如果这样轻易放弃可能会不甘心。 我出国的初心是希望是体验生活，当时我还跟同学说过一句话是「我来世界一趟，我要看看太阳」，人生的体验丰富性对我来说是很重要的。 而且当时也没有长期出国过，这对我来说是一个很大的挑战和成长的机会。几番纠结下，我还是选择出国了。

在我拿到的7个offer里面，一开始我最想选择的是美国的一个Stem项目，这样更有可能留在美国工作。但当时美国出了一个中国留学生不能入境的政策，我当时就知道，如果我选择这个项目，可能一年都要上网课。当时美国疫情情况也特别糟糕，英国相对好一些，所以最后我选择了现在这个第一年在英国、第二年在美国的硕士项目。

9月来到伦敦后，没想到疫情情况也完全跟预期不同。2020年10月开始，伦敦就开始lockdown（封城），很多剧院、餐厅都关闭了，但其实大家都能正常出行，也可以去公园等户外场所散心。当时对我来说最大的压力反而来自于国内的家人朋友对我的担心， 我需要一边照顾好自己的生活，一边也要安抚家人朋友的情绪，这一点让我觉得有点吃力。

后来从11月到次年3、4月，课程都转成了线上，只有一些小课或者讨论课会去线下。这让我的整个校园体验很少，LSE本身是一所位于城市中心的学校，没有校园的概念，只有几栋楼。我去学校的时间比较少，没有怎么探索校园的建筑、设施，同学都分布在世界各地上网课，跟同学的交流机会也很少，很多同学都是我们到洛杉矶之后才见面的。

由于当时还不太清楚自己的职业方向，边上课我也在边准备国内的暑期实习。去年3、4月实习春招的时候，因为我没有任何大厂的实习经历，所以不断地远程面试，腾讯、阿里都面了三四轮。学业和找实习让我压力很大，每天非常焦虑―― 阳台望出去是阴沉沉的英国老式楼房，我每天待在小小的宿舍里学习，当时也感到自己的学术能力、语言表达上和别人的差距 ，所以整个心理状态很差，经常睡不着觉。

接受阿里的实习offer后，我就开始处理回国的事情。疫情期间回国机票特别难*，一番波折后，五月初我回国隔离了14天，又回家隔离了7天，期间还写完了两篇课程论文。隔离一结束，我马上就去阿里实习了，这样才能保证有两到三个月的实习时间。阿里的实习经历帮助我了解了大厂的运作和优劣势，让我更深入地思考了求职的方向，也让我在去年秋招时命中率很高。

来美国之后，一直是线下上课，今年三四月之后不用每周做核酸检测，也可以不戴口罩在教室上课了。 遗憾的是，虽然毕业典礼可以如期正常举行，但国内疫情加重，父母没办法来参加。 2020年我在浙大本科毕业的时候，父母也没能参加毕业典礼。美国毕业典礼这天，我给他们发了直播链接，我姐姐一直熬夜到凌晨三四点看我的直播，帮我截图、录视频，我父母后来也发了朋友圈帮我庆祝。

虽然有一些遗憾，疫情期间的整个留学都还挺不容易的，好在最后还是蛮圆满的结尾。

（注：封面图源自IC PHOTO）

本文来自微信公众号“后浪研究所”（ID:youth36kr），作者：朱雯卿Judy，36氪经授权发布。

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