邯郸培训雅思 科研项目延期申请报告一

科研项目延期申请报告

近年越来越多的科研项目在研究，但也往往会出现延期现象，那么关于科研项目延期申请报告怎么写呢?下文是我整理的科研项目延期申请报告，希望能帮助到大家。

西安留学机构排行榜

科研项目延期申请报告三

我们本着认真负责的态度,为将此课题:中学英语教学和雅思模式的有效整合做到顺利有效结题,特此提出延期申请,延期时限由原定的20XX年10月10日延期至20XX年5月25日,请予以核准为盼。

一. 申请延期的理由

1. 我校,酒泉钢铁(集团)公司第三中学,因当地教学实际,全学科的课时安排现状大大限制了课题研究所需的时间。没有时间的保证,再好的课题也只能是纸上谈兵或自欺欺人。

2. 师资力量的不足,导致了因培训而来的有效时间损失或缺失。

3. 对外教的过高估计造成了资源尤其是时间的浪费。

4. 因未挂牌,部分课题组成员有了思想上的懈怠。加之本校教师课时负担重的实际情况和其他活动过多的干扰,计划的'研究内容未能真正落到实处。

5. 外语教研组大型活动(两届英语才艺大赛、CCTV英语风采大赛嘉酒地区分赛)造成对此课题研究太大精力的分散和太长时段的中断。

二. 延期后的研究工作-------------

1. 迎合家长和社会的现实要求,切实加强NMET的优化训练。具体负责人为:李习中杨红梅。

2. 全方位强化训练雅思“听、说、读、写”的能力,尤其是最大限度的弥补由多种原因造成的“听、读”训练。负责人为:李习中,及可能情况下的雅思专家。

3. 进一步完成并优化《酒钢三中雅思基础系列教程》,并进行有教师、教材辅助和指导的本校另一教学班的初级试点和跟踪研究。

三. 延期后的工作目标

1. 全面完成该课题的既定任务,达到预期结果。

2. 完善具有相当可行性的《酒钢三中雅思基础系列教程》。纸质与电子两种版本。

3. 考虑另一试点和推广。做更大、更细、更有实际价值的相关研究。

4. 成立酒钢三中雅思模式教学研究会。

5. 成立永久性的自主、自愿的酒钢三中雅思教学试验班。

------------------

原申报20XX年预结题的课题主持人:

请各位拟定于今年结题的课题主持人按时上交课题结题计划,将结题安排电子稿发到科研处邮箱。

因各种原因无法20XX年按时结题,需要延期结题的课题主持人,按照省市级不同的级别请分别下载《邯郸市教育科学规划课题重要事项变更审批表》和《河北省教育科学规划课题重要事项变更审批表》,并按照要求认真填写,在9月28日前将填好的电子版发送到,并打印一式三份上交科研处陶慧老师处,由科研处统一到省市相关规划部门办理变更手续。

在预定时间前未上交变更表,视为准备年底结题;逾期交表者,科研处不负责为其办理变更手续。

填表说明:

1、《河北省教育科学规划课题重要事项变更审批表》上的“课题编号”填写本课题编号。《邯郸市教育科学规划课题重要事项变更审批表》上的“批准号”一栏不填。

2、“课题负责人或所在单位(签章):”一栏请各课题主持人亲笔签署自己的名字(不要打印),并填写日期。其它内容用电子版填写。

---

;

邯郸海文考研教学中心
已关注：320

邯郸邯山区励学中小学辅导培训
已关注：795

邯郸丛台区天鸿励学中小学辅导培训
已关注：532

邯郸丛台区励学中小学辅导培训
已关注：733

邯郸武安码高教育培训
已关注：500

邯郸丛台区光明北大街码高教育培训
已关注：174

邯郸丛台区安居东城码高教育培训
已关注：529

邯郸嘉华新航道雅思培训
已关注：518

河北邯郸优路教育培训学校
已关注：357

1.播音主持专业对艺考生的要求
如果艺考生在准备艺考之前遇到一些困难或者问题在这里小编是建议艺考生选择培训或者辅导，由专业的老师教学或者指导才知道自己哪些方面不足，哪些方面需要改进，如果是自己单方面的学习往往是不够的。因此，报考播音主持专业的考生具备清晰地口齿和圆润的嗓音条件是非常重要和必要的。

2.怎么选择艺考培训学校
我们在选择培训学校的时候，在初步筛选出几个培训机构之后，可以先预约去进行专业测试，然后在校区去实地考察，为什么要实地考察呢？因为艺考是很火爆的，所以很多机构就借着这个势头来赚钱，考生和家长也无法分辨真伪，所以*到学校去实地考察认真筛选

3.艺考好不好
不得不说学习艺术比学习普通文化课要花更多的钱，但你得到的更多，因为你选择时也多了更多的道路，比别人学到更多的东西，培养自己的素质和技能，这是对自己的一种投资。然而与其他的艺术专业相比播音主持投入成本更便宜，

石家庄艺考培训邯郸培训好的播音主持艺考学习机构有哪家精选名单出炉
4.专业课和文化课都重要
想要走艺考的学生必须文化课程和专业课程的都要准备，才能被理想的*录取。在此期间我们需要付出巨大的努力。然而大多数学生都被文化课程绊倒，最终未能被理想的*录取或选择重新复读学习。因此除了准备专业课程外文化课程也不容忽视。

有老师问到这个问题：在您看来公立学校有编制的老师和培训机构的老师主要区别在哪里？从收入角度和个人价值角度来说哪种选择更好呢？对于培训机构老师来说，城市的选择是否重要呢？
其实我还从来没想过呢，是个好问题。
按照答案的复杂程度，我们分别说一说三个方面：
1 收入。2 教学发展。（涵盖个人价值）3 各种纠结。

我们先从最容易回答的角度来看：
1 收入
人们大体认为培训学校的老师赚钱多，公立学校老师比较苦逼，整天overloaded，而且还underpaid。这不是凭空瞎说。
在2021年，美帝亡我之心不死的《*》刊登了一篇图谋不轨的文章，叫做 How much is a professor worth? 里面刊登了在一项对世界主要国家大学教授的调查中显示，中国的教授的薪水倒数第三。如果你往下想，中小学老师，绝对就再掉好几个量级。
培训学校的老师也并不是都大款，要看城市和老师的初始级别。一二线城市，在刚刚正式带课的时候，薪水从3500-6000块不等。这可能已经超越了很多公立学校老师的稳定水平。如果这位老师好，受学生喜爱，人际关系也不太糟糕，在两年以后，很有可能进入6000-8000的区间，甚至有些人可以到达10000左右。再有一些要么资质很优秀，要么有公众人物的特质（例如妙语如珠、长相突出、有个人媒体等……），会达到10000-30000的区间。
公立学校的老师，3、5、8年估计工资的变动不会像培训学校一样跳跃这么大。
当然，我们的观察肯定有偏颇，可能是以下原因造成的：

培训学校为了招聘需要或者市场宣传，往往会主打某些明星老师。一来，让新老师有上升的动力。二来，也向学生说明学校有多成功。这个举动给不明真相的群众一个错觉：好像培训学校的老师都是土豪。
培训学校有大量默默无闻的*老师，有教着六人小班的老师，他们的工资水平从35 - 100不等，其实非常辛苦。然而机构里竞争激烈，强人如云，他们的表现机会少，晋升通道窄，很多人就是stuck there，最后转行。你说如果把这群人跟公立学校老师比，可能就不好判断谁的待遇更好了吧？
公立学校也一样培养很多财主，只是这群老师必须低调。迫于社会压力，或者体制压力，或者就是活明白了，人家闷声发大财。我所知有一些公立学校的优秀教师，就是高考逼分一流，后来自己开书院型的机构，一年两三百万绝对不成问题。他们的名字可能你都不知道。
所以，不知道我有没有回答你第一个问题。我们来看第二个问题，开始复杂了。
2 教学发展空间
前面一个部分都说得铜臭了，我们来说说理想。既然教师那么辛苦，为什么还有人前赴后继的做？
教会别人一件事是一个技术活。首先你自己不能做得太差，其次你得知道学生的水平，最后你会把这两点的差距找齐。
有些人自己很牛掰，可是完全不会教别人。不信你自己去试试教老外中文？你自己会说，不代表教的会他们。（对外汉语的老师们，此处应该有掌声。）
有些人自己一般牛掰，但是很知道找学生痛点，也知道如何提高。你可以看看那些名不见经传小补习班们，可能他们自己英语很一般，也不是所有语法点都能醍醐灌顶讲到语言学的根底去，但是实用至上，也能活的滋润。
还有些人两边都占了，这个就教学模式easy了，不用多说。
说回两种机构，哪一种能让你有更多的教学探索空间，让你去实践如何教？
我曾经以为肯定是培训机构可以有更多自由。原因有三：
1 培训机构老师拥有更大的教学自由度。
只要管用，培训机构的老师可以有更多空间探索自己的技巧。例如，很早以前，新东方的元老级教师有时可以一节课都不讲语言点，就讲外国见闻，讲西方思想，这叫做 build up positive mentaility towards the language，其实在教学理论上说得很通。公立学校的老师就比较难这样做。例如，现在有一些私立小工作室，就直接用外国的教材，使用课堂活动的方式组织教学，甚至用PBL的方式做科学实验，这也是在教学大纲下难做到的事情。
由于摆脱了很多行政和体制的束缚，培训学校的老师可以在一定程度上实现 what makes sense。回顾我自己的受教育的过程，大多数真正的“教育”反而是在补习班里获得的，公立教育总是给我反例，叮嘱我不要成为这样的人。
嬉皮一句，孔子其实就是千百年来补习班制度的缩影，他跟一群破衣烂衫的人，游历在旷野之上，开心就讲两句，辩论一下。等到后代统治者用把他的塑像放到了有屋顶的庙堂里，就都没意思了。
2 培训机构的老师有更多时间充实自己
多少由于金钱的驱动，培训机构的老师更加乐意自主学习。大家有时候吐槽培训机构的教师培训，其实就因为自己爱学习，所以才觉得学得不够。培训机构的老师上课时间灵活，所以有更多机会去看一本英文原著，去出国旅游，去参加一些网络课程。
例如，塔客学院去年的200多名老师当中，就有大量培训学校或者私人工作室的老师。塔客学院的学习强度要求一周有两个小时的听课，可能还有其他时间来消化内容，做线上教学任务。而跟下来的，恰恰是有个人动力的培训机构老师。这跟他们的工作时间构成很有关系。
这是一个良性循环：大多数培训机构由于能够提供更好的薪水，所以自然能够筛选更多本身素质就不低的老师，这些人本身就有可能是上进的人，由于上进表现优秀，就更有可能获得更高的小时工资，用比较少的时间工作来养活自己，用更多的时间来充实自己，然后自己越强，赚钱越多，然后自己做工作室，拜托了机构的运营成本，赚钱更多，也有更多时间安排自己的学习，于是更强……
公立机构的老师其实是国家教育机器的一个部分，必须担任了民族历史叙事的作用。所谓的民族历史叙事，不是说让你讲历史，这个教学大纲就代表着国家对于年轻人的期望，而老师有传达这个期望的任务。另外，公立机构的老师还需要担任很多家长的职责，做反复的工作，日复一日，年复一年。
我做一个不恰当的比喻，真的非常不恰当。培训机构就犹如古代的高级*，也许要吃青春饭，也许要学习很多音乐文学诗歌技巧，也许要跟新来的绿茶婊使手段斗争，但是过得潇洒自在。公立机构是嫁了汉的妇人，有人供养，受人尊敬，但是要做个黄脸婆的工作，周而复始，日复一日，一并*断。
3 培训机构的老师有更多机会拓展眼界
我曾经说过，丰富自己人生的三种方法：读书、旅行、见人。
读书当然需要时间，而且也需要让别人告诉你读哪一本好。不同的圈子里流行的书肯定不同，混对圈子很重要。有些人只看一看那种到处转帖别人的公众号，有些人读两年前畅销书的中文译本，还有些人直接用Kindle*上星期在美国文化类脱口秀里面推荐的原文。人和人的区别就在这里。
培训机构通常有出国旅行的传统，很多老师自己就是海龟，就算留学时间再短，也算是吃过见过。还有很多培训机构的管理者，也有外国生活的经验，也会鼓励员工出门看。不要觉得旅游是浪费钱，人的想法会因为见识改变，做事风格也会变，行动有了变化，结果也可能变。
最后一条是见人，请参考上面说过的良性循环。因为有不错的薪水，所以容易吸引到可能更优秀的人，所以就算你自己不是最大的一条鱼，看看也好。而且这些人并不一定是高傲不可一世的人，他们当中有很多真正的大牛，谦虚和善乐于助人，这也是你进步的力量。
好，我说了三个理由。但它们都是我曾经的想法。
我当然怀疑过，是不是教育只有在公立的状态下才能真正自由的发展。
因为培训机构的反面有钱逼着。
我虽然认为靠知识赚钱是合理合法公平公正的，但的确看得到很多欺诈。很多人为了能够招到学生，说起“四个小时教你掌握雅思阅读”“28天形成美语思维”“10天突破托福单词”，还有一系列保证提分的班级、邪教组织一样的速成口号。我真心相信，他们心里也知道这么说不对，但是为了钱，也只能瞎说。
因为培训机构的生存规则不一定都公平。
哪里又完全公平呢？机构里的老师都见过那种可能教的很一般的人，只是因为帅气高大，只是因为会说两句恭维女同学的话，只是爱开黄腔，脱上衣跳舞的人，一样有五位数的薪水。所以这让人觉得很挫败，也有很多塔客来跟我诉苦，说这个世界怎么了。世界就是这样：培训机构的生态在一部分程度上好比show business，有些人虽然look pretty, 但是 full of shit，可惜他look pretty就够了。
所以，有时候我在想：
也许安心按照科学理论做教育，就不能急着赚钱，就不能整天看业绩报表，就不能随着大流喊反人类的速成口号。可是公立学校的老师也告诉我，他们不看业绩，也有其他的烦恼，他们不喊口号，但是有没完没了的作业判；他们不用作秀搞怪，但是有领导关系要维持。
家家有本难念的经。
很多我尊敬的同事，有的决定一个人做工作坊，那里有一群懂科学的学生，也有一群安心的老师，收取合理的学费，没有浮华的广告，老师有尊严的茶米油盐酱醋茶生活，学生也亦步亦趋的进步。我在想，在科技的推动下，也许个体户复兴的时代来了？（不过个体户也并非适合所有人，以后有空再写一贴。）也有的人就要摸爬滚打，跟这个体制做斗争，于是一路做向高管。还有人出国留学，嫁人之后，相夫教子。
好，说到这里，我可以总结一下。
收入方面：从我直观感受来说，强者在培训学校的收入会不错。如果是弱者，可能在培训机构并不开心，而在公立机构可能生活舒缓一些。
教学成长：从我片面的观察来说，培训机构跟公立机构平分秋色。前者的利弊给你分析过了，有理想的玫瑰色，也有铜钱土黄色。
职业发展：以前我写过一贴，女教师的职业发展道路，男女老师都可以去参考。我就不再多说了。公立机构的老师我不太清楚，我估计大家可以去参考公务员的晋升模式。
3 令人纠结的例外们
最后，我说说很多个例外，他们都是我见过的老师，也有一些是塔客学院里认识的优秀青年：
老师一：培训机构老师，二线城市，口语一般，进入培训机构之后很挫败，到处比不过别人，索性放弃，教学作业懈怠，整天抱怨自己的钱不够。最后，在一次教学作业没有完成的时候，被最后请出了机构。
―― 不是所有培训机构的人，都有大钱赚。也不是所有人都那么有斗志。
老师二：公立学校老师，拖家带口，二线城市。不但自己要养家，还用晚上的时间继续学英语，参加网上教师培训，积极跟同学交流，插科打诨。在学校里也受学生喜爱，我见过他发来的教室照片，一团欢乐。
―― 不是所有公立机构的人，都是苦逼的人，有追求在哪里都会很快乐。
老师三：海龟回到自己家的小镇上，开了一间工作坊，用国外先进的方法教三线城市的孩子，不疾不徐、有条不紊。周边的学生很认可，自己在家乡工作也很开心。
―― 强者和弱者是一个比较优势，你问我城市的选择怎么选，这要跟你自己的能力相比。一个英国一年的硕士可能在北京不算什么，一抓一大把；但是到了邯郸下面的镇子上，这人就是宝贝。
今天说的有点多，看到这里的都是真爱。希望我有回答你的问题，不论在哪里工作，一定要问自己的心：我开心吗？
一个人开不开心，跟他赚钱多少当然有联系，但跟周边的人际关系、对知识文化的追求也很有关系。你如果觉得这件事会让你幸福，就去做。
--原创 塔客学院塔主崔冕